本文選題：教育管理 + 知識��； 參考：《現(xiàn)代教育管理》2012年10期

【摘要】：知識建構(gòu)是教育的基礎性目標。盡管教育管理要運用管理的技術與方法,但其根基卻是教育,教育管理只有奠基于知識,才能確保其教育品性。教育管理理應是依靠知識的管理、圍繞知識的管理和創(chuàng)生知識的管理。但是,教育管理由于其中管理與教育分離、管理形式對內(nèi)容的脫離以及管理技術對價值的剝離等原因,卻常�？偸潜硹壷R,在很大程度上成為知識建構(gòu)的鉗制力量。重新認識和建構(gòu)教育管理的知識維度,有利于回歸教育管理本位、增進教育管理合理性和形成教育管理良好作風。
[Abstract]:Knowledge construction is the basic goal of education. Although the technology and method of management should be used in educational management, its foundation is education. Only by laying foundation on knowledge, can educational management ensure its educational character. Education management should rely on the management of knowledge, around the management of knowledge and creation of knowledge. However, because of the separation between management and education, the separation of management form from content and the stripping of management technology from value, educational management is often turned away from knowledge, which to a large extent has become the restraining force of knowledge construction. To re-recognize and construct the knowledge dimension of education management is beneficial to return to the standard of education management, to enhance the rationality of education management and to form a good style of education management.
【作者單位】： 貴州大學;
【基金】：教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)項目“教育管理對話范式研究”(10XJA880001) 貴州大學引進人才科研項目“對話教育管理觀研究”(2009010)
【分類號】：G40-058

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1980110