本文選題：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) + 激勵(lì)��； 參考：《職教論壇》2012年17期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)而言,具有很多優(yōu)勢(shì),但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有其局限性,更需要依靠學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和自覺性。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制可以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),這些激勵(lì)機(jī)制包括:愿景激勵(lì),興趣激勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和合作激勵(lì)。
[Abstract]:Compared with traditional classroom learning, e-learning has many advantages, but e-learning also has its limitations, and needs to rely on learners' initiative and consciousness. Setting up the incentive mechanism of network learning can give full play to the advantages of network learning. These incentive mechanisms include: vision incentive, interest incentive, spiritual incentive, material incentive, competitive incentive and cooperative incentive.
【作者單位】： 上海靜安區(qū)業(yè)余大學(xué);
【分類號(hào)】：G434

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉盛峰;;“訓(xùn)導(dǎo)-自主”——安徽電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中觀層面主導(dǎo)教學(xué)模式[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

2 葛金國(guó),程亮;論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代新型學(xué)校管理觀的構(gòu)建[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

3 趙必華;建立教育目的導(dǎo)引機(jī)制初探[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

4 蔡玉梅,楊維群;現(xiàn)代病理學(xué)教學(xué)縱談[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

5 趙軍;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與檔案工作[J];北京檔案;2002年09期

6 安哲鋒;我國(guó)遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量保證體系研究現(xiàn)狀[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2002年04期

7 高勤麗;現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的要素及自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年04期

8 張義兵;解構(gòu)與整合:網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)制度化教育的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

9 林向陽(yáng),黃漢升;論普通高校體育教材的篩選機(jī)制和評(píng)價(jià)模型[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

10 林向陽(yáng);普通高校體育教材的調(diào)研報(bào)告[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2005年11期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 婁立志;論目前我國(guó)教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

2 馬治國(guó);網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)論[D];東北師范大學(xué);2003年

3 王兆t，

本文編號(hào)：1979599