本文選題：杜威 + 習(xí)慣理論��； 參考：《教育理論與實踐》2012年13期

【摘要】：在杜威的教育理論中",經(jīng)驗"是最基本、最核心的概念。杜威本人也格外看重經(jīng)驗的價值與作用,他對于習(xí)慣的解釋也非常獨特,更重視習(xí)慣的理智性和主動性。杜威基于經(jīng)驗的習(xí)慣理論對教學(xué)的意義,主要表現(xiàn)為:教學(xué)要回歸生活世界;教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)意義;教學(xué)的主動性;重樹教師的責(zé)任。
[Abstract]:In Dewey's educational theory, experience is the most basic and core concept. Dewey himself also attaches great importance to the value and function of experience, his interpretation of habit is also very unique, more attention to the habit of reason and initiative. The significance of Dewey's experience-based habit theory to teaching is shown as follows: teaching should return to the world of life, teaching should embody meaning, initiative of teaching and responsibility of teachers should be redone.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：楊啟亮教授主持的國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題《義務(wù)教育課程與教學(xué)變革的適切性問題研究》(課題編號:BHA100047) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃資助項目《教學(xué)習(xí)慣與基礎(chǔ)教育改革》的階段性成果(項目編號:CXZZ11-0846)
【分類號】：G420

【共引文獻】

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本文編號：1979422