本文選題：說(shuō)課活動(dòng) + 授課教師��； 參考：《教學(xué)與管理》2012年28期

【摘要】：正從上世紀(jì)90年代中期開(kāi)始,"說(shuō)課"作為一種教研方式,為教育行政、科研部門和基層學(xué)校廣為推崇,說(shuō)課已被教師們視為一項(xiàng)能夠大面積提高教師素質(zhì)的教研形式。遺憾的是,說(shuō)課活動(dòng)歷經(jīng)十幾年的沿革,并沒(méi)有深入到校本教研中,卻泛化成各種規(guī)格的競(jìng)賽,其實(shí)效性大打折扣。辯課是在說(shuō)課、評(píng)課的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的教研形式,是義烏市教研員葉立新針對(duì)當(dāng)下說(shuō)課、評(píng)課的弊端而探索的一種新型的教研方式,自2009年開(kāi)始,各類教育報(bào)刊刊載其基本理念與案例后,便得到教育界的
[Abstract]:Since the middle of 1990s, as a teaching and research method, "saying lessons" has been widely respected by educational administration, scientific research departments and grass-roots schools. It has been regarded by teachers as a form of teaching and research that can improve the quality of teachers in a large area. Unfortunately, after more than ten years' evolution, the teaching activity has not gone deep into the school-based teaching and research, but has become a competition of various specifications, and its effectiveness has been greatly reduced. Debate is a new form of teaching and research developed on the basis of teaching and evaluation. It is a new teaching and research method explored by Ye Lixin, a teaching and research officer in Yiwu, since 2009. After all kinds of educational newspapers and periodicals have published their basic ideas and cases, they have obtained the
【作者單位】： 黑龍江牡丹江師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1920845