本文選題：教育規(guī)范 + 人性邏輯　； 參考：《黑龍江高教研究》2012年11期

【摘要】：教育規(guī)范在其實(shí)質(zhì)上屬于人類特定的社會行為的規(guī)范問題,并蘊(yùn)含著人應(yīng)以何種價(jià)值立場進(jìn)行教育方式選擇、教育內(nèi)容規(guī)范以及健全人格塑造的教育倫理問題。尊重和面向我國高等教育改革的歷史成就與教育發(fā)展的未來,思考教育規(guī)范問題,意在運(yùn)用當(dāng)代中國核心價(jià)值觀念與辯證理性方法對教育活動本身加以引導(dǎo)、推動和校準(zhǔn),進(jìn)而積極探尋符合教育規(guī)律和時(shí)代精神的教育規(guī)范。
[Abstract]:In essence, educational norms belong to the specific social behavior of human beings, and contain the educational ethical issues of what kind of value one should take to choose the educational way, the standard of educational content and the shaping of sound personality. In order to guide, promote and calibrate the educational activities itself by using the core values and dialectical rational methods of contemporary China, we should respect and face the historical achievements of higher education reform and the future of educational development. And then actively explore the educational norms in line with the laws of education and the spirit of the times.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)政法學(xué)院;吉林師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題“現(xiàn)代傳媒教育的倫理責(zé)任研究”(編號:ZC11078) 吉林師范大學(xué)高等教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“思想政治教育審美化的有效性研究”階段性成果
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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2 田經(jīng)q，

本文編號：1905879