本文選題：教學(xué)思想 + 本土化�。� 參考：《山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2012年04期

【摘要】：在教學(xué)文化轉(zhuǎn)型期,面對(duì)形形色色的與本土相去甚遠(yuǎn)的外域課程與教學(xué)理論,具有反省意識(shí)的中國(guó)教學(xué)理論工作者和實(shí)踐者開(kāi)始深入思考國(guó)外教學(xué)思想本土化的問(wèn)題。作為一種學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)取向,國(guó)外教學(xué)思想本土化具有反思性、整合性和多面性等特點(diǎn)。國(guó)外教學(xué)思想本土化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在此過(guò)程中需要以理性的態(tài)度和發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待國(guó)外教學(xué)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)思想,客觀審視研究者在本土化過(guò)程的素養(yǎng)角色等問(wèn)題,以促進(jìn)中國(guó)教學(xué)思想健康發(fā)展。
[Abstract]:In the transition period of teaching culture, in the face of various kinds of foreign courses and teaching theories which are far from native, Chinese teaching theorists and practitioners with introspection consciousness begin to think deeply about the localization of foreign teaching thoughts. As a kind of academic activity and academic orientation, the localization of foreign teaching thought has the characteristics of reflection, integration and multi-facet. The localization of foreign teaching thoughts is a long process. In this process, we should treat the foreign teaching ideas and traditional teaching ideas with a rational attitude and a developing point of view, and examine objectively the role of the researchers in the process of localization. In order to promote the healthy development of Chinese teaching thought.
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：山西省研究生教學(xué)改革項(xiàng)目(104050)
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 鄭杭生,王萬(wàn)俊;論社會(huì)學(xué)本土化的內(nèi)涵及其目的[J];吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2000年01期

2 楊啟亮;;守護(hù)家園:課程與教學(xué)變革的本土化[J];教育研究;2007年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王傳金;教師教育:從比較看發(fā)展[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

2 余小茅;;試析新課程改革的關(guān)鍵詞[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

3 李云霞;;論語(yǔ)文教師的情感教育能力[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

4 許月明;李維軍;閆嶺;;對(duì)高校教師職業(yè)特點(diǎn)的分析[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版);2006年01期

5 嚴(yán)玲紅;;以和諧教育思想為契機(jī) 構(gòu)建大學(xué)生和諧教育機(jī)制[J];黑龍江高教研究;2005年11期

6 鄧?guó)P蓮;;全球化背景下學(xué)校體育教材本土化探析[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

7 師玉生;隆占璽;;回歸生命之途的教育評(píng)價(jià)[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 郎華兒;;重視中小學(xué)教師教育哲學(xué)素養(yǎng)的提升[J];繼續(xù)教育研究;2006年05期

9 郭彩華,吳永沛,楊國(guó)亮;提高生物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的探討[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年01期

10 樊香蘭;第斯多惠的教師學(xué)習(xí)思想及其啟示[J];教學(xué)與管理;2003年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

2 周志平;學(xué)校教育中的知識(shí)問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 陳鋒;狄爾泰教育學(xué)思想研究[D];華東師范大學(xué);2005年

4 張兆曙;非常規(guī)行動(dòng)與社會(huì)變遷[D];華中師范大學(xué);2006年

5 李海云;新教育中國(guó)化運(yùn)動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 海闊;大眾傳媒與中國(guó)現(xiàn)代性[D];浙江大學(xué);2006年

7 姜紅;現(xiàn)代中國(guó)新聞學(xué)科建構(gòu)與學(xué)術(shù)思想中的科學(xué)主義（1918-1949）[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳志娟;科學(xué)本土化：民國(guó)時(shí)期科學(xué)發(fā)展必由之路[D];華中師范大學(xué);2003年

2 趙楊群;新建地方性綜合學(xué)院辦學(xué)特色形成研究[D];西南師范大學(xué);2004年

3 葉德輝;手機(jī)本土化設(shè)計(jì)研究[D];江南大學(xué);2004年

4 孫福海;關(guān)于教師學(xué)習(xí)的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2005年

5 趙曄琴;外來(lái)者的進(jìn)入與棚戶區(qū)本地居民日常生活的重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2005年

6 王濤;老舍的基督教觀念及對(duì)其小說(shuō)的影響[D];曲阜師范大學(xué);2005年

7 張于牧;民國(guó)自然科學(xué)與民族主義[D];武漢大學(xué);2005年

8 張美麗;20世紀(jì)前半期馬克思主義史學(xué)中國(guó)化的道路[D];華中師范大學(xué);2006年

9 李東和;創(chuàng)設(shè)多維情境，構(gòu)建愛(ài)的共同體[D];山東師范大學(xué);2006年

10 白振榮;中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理模式的理論探討[D];河北師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 楊啟亮;課程改革中的教學(xué)問(wèn)題思考[J];教育研究;2002年06期

2 楊啟亮;論先秦道家的自然主義教育觀[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

3 葉賦桂;現(xiàn)代化:合理化與本土化[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1998年01期

4 景海峰;;全球化背景下的儒家倫理反思[J];中國(guó)社會(huì)科學(xué);2006年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張翌宇;;建構(gòu)主義教學(xué)思想探討[J];內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版);2011年03期

2 皮武;;文化視野中教學(xué)理論的本土訴求[J];教育理論與實(shí)踐;2011年16期

3 曹現(xiàn)峰;;談本土文化與校本課程的開(kāi)發(fā)利用[J];學(xué)生之友(初中版);2011年06期

4 李瑞;;合作學(xué)習(xí)本土化的問(wèn)題探究及對(duì)策[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

5 游學(xué)民;;全人教育的本土化訴求及實(shí)踐對(duì)策[J];價(jià)值工程;2011年20期

6 曹正善;;教師專業(yè)發(fā)展本土化的反思之路[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期

7 李家清;戶清麗;;我國(guó)課程論與教學(xué)論研究現(xiàn)狀透視與未來(lái)瞻望——基于2010年全國(guó)課程論研討會(huì)和教學(xué)論年會(huì)研究成果的分析[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2011年03期

8 趙榮生;;臺(tái)港青少年生涯輔導(dǎo)本土化經(jīng)驗(yàn)及啟示[J];青年探索;2011年04期

9 朱東根;;論孔子的教育教學(xué)思想[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

10 劉次林;;區(qū)域的理念,校本的實(shí)踐——上海市金山區(qū)生活德育專業(yè)發(fā)展學(xué)校的實(shí)踐[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 高天明;;我國(guó)近代教學(xué)方法變革探微[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

2 王麗珍;;基于網(wǎng)絡(luò)的本土化研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及模式的探討[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

3 張寶林;;論中國(guó)高校心理咨詢的本土化[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

4 楊小微;;美日教育本土化變革的比較及其對(duì)中國(guó)的啟示[A];人文社會(huì)科學(xué)與當(dāng)代中國(guó)——上海市社會(huì)科學(xué)界2003年度學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2003年

5 劉新科;;杜威教學(xué)思想的再認(rèn)識(shí)(下)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 李情;;學(xué)校“再生產(chǎn)理論”本土化的幾個(gè)問(wèn)題[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

7 吳育桂;;論陶行知教學(xué)思想與當(dāng)代學(xué)習(xí)心理學(xué)原理[A];山西省陶行知研究會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)刊[C];1987年

8 張傳燧;;程端禮及其《讀書分年日程》的教學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 王兆t，

本文編號(hào)：1900471