韓、日推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及其啟示
本文選題:義務(wù)教育均衡發(fā)展 + 農(nóng)村義務(wù)教育 ; 參考:《教學(xué)與管理》2012年24期
【摘要】:正一、韓、日推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)1.制定專(zhuān)門(mén)政策,優(yōu)先扶持相對(duì)落后地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展韓國(guó)和日本雖然是兩個(gè)義務(wù)教育起步不同的國(guó)家,但在其推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的過(guò)程中,都特別關(guān)注到了相對(duì)落后地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展的實(shí)際困難,在不同的歷史階段,通過(guò)制定相應(yīng)政策和法律來(lái)優(yōu)先扶持
[Abstract]:Zhengyi, Korea, Japan to promote the balanced development of compulsory education major experience 1. Formulate special policies to give priority to the development of compulsory education in relatively backward areas. Although South Korea and Japan are two countries with different starting points of compulsory education, they are in the process of promoting the development of compulsory education. They all pay special attention to the practical difficulties in the development of compulsory education in relatively backward areas, and give priority to support through the formulation of corresponding policies and laws at different historical stages.
【作者單位】: 廣西玉林師范學(xué)院;廣西柳州師范高等專(zhuān)科學(xué)校;
【基金】:2010年廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題(2010B78) 玉林師范學(xué)院教育科學(xué)研究項(xiàng)目(2011YB18)的成果之一
【分類(lèi)號(hào)】:G522.3
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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):1878724
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