本文選題：教學理論 + 教學能力��； 參考：《上海師范大學學報(哲學社會科學版)》2012年01期

【摘要】：當代教師"教學專業(yè)化"的實質追求是教師課堂教學理論與教學能力的培養(yǎng)和提升。而在教師的教學專業(yè)發(fā)展中,教學理論與教學能力的關系向來是研究者爭論的核心問題。教學理論與教學能力是有效教師必備的兩種素質,但兩者不是簡單的等同與對應關系,教學理論的實質是教師對教學的理性抽象和概括化認知,屬于教師專業(yè)知識范疇;而教學能力的實質是教師對教學的問題解決程度和操作性水平,屬于教師專業(yè)技能范疇。教學理論與教學能力之間存在著特定且復雜的關系,教學理論向教學能力的轉化需要一定的條件和途徑。正確認識上述問題,對于促進教師教學專業(yè)發(fā)展,實現有效教學,具有特別重要的意義。
[Abstract]:The essential pursuit of "teaching specialization" is the cultivation and improvement of teachers' classroom teaching theory and teaching ability. In the development of teachers' teaching specialty, the relationship between teaching theory and teaching ability has always been the core issue. Teaching theory and teaching ability are two necessary qualities for effective teachers, but they are not simply equivalent to and corresponding to each other. The essence of teaching theory is the rational abstraction and generalization of teachers' cognition of teaching, which belongs to the category of teachers' professional knowledge. The essence of teaching ability, which belongs to teachers' professional skills, is the degree of solving problems and the operational level of teaching. There is a special and complex relationship between teaching theory and teaching ability. The transformation from teaching theory to teaching ability needs certain conditions and approaches. Correct understanding of the above problems is of great significance for promoting the development of teachers' teaching specialty and realizing effective teaching.
【作者單位】： 上海師范大學教育學院;
【基金】：2010年教育部人文社科規(guī)劃基金項目“課堂有效教學的教師行為研究”(10YJA880003) 上海市教委重點學科建設項目比較教育學(J50404)
【分類號】：G420

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳向明;實踐性知識:教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎[J];北京大學教育評論;2003年01期

2 申繼亮,王凱榮;論教師的教學能力[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2000年01期

3 沈小碚;教學理論向教學實踐轉化的“技術化”途徑及要求[J];教育理論與實踐;1996年01期

4 朱曉宏;教育領域中的理論與實踐──兼評“理論脫離實際”說[J];教育理論與實踐;1998年06期

5 張民選;專業(yè)知識顯性化與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2002年01期

6 鄒斌,陳向明;教師知識概念的溯源[J];課程.教材.教法;2005年06期

7 朱曉民;鞠振;;教研組與教師教學專業(yè)知識發(fā)展關系的調查研究[J];上海教育科研;2009年12期

8 陳瑤;;課堂觀察:限度及其問題[J];上海教育科研;2011年01期

9 唐玉光;教師專業(yè)發(fā)展的研究[J];外國教育資料;1999年06期

10 陳桂生;;“四分法”:教育理論成分解析的新嘗試[J];教育研究與實驗;1995年02期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 楊麗萍;;論教師實踐知識及其彰顯[J];合肥師范學院學報;2009年05期

2 劉奇;;思想政治課中人格教育的意義和策略[J];安徽電子信息職業(yè)技術學院學報;2007年02期

3 李麗;陳永杰;陳維;;實踐性知識視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術學院學報;2010年03期

4 馬金柱;崔玉東;余麗蕓;王北艷;朱戰(zhàn)波;;理工科實施探究式教學方法的探討[J];安徽農學通報;2007年04期

5 李瑛;;我國教師發(fā)展階段論及其啟示[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2006年04期

6 耿蘭芳;張志紅;;學習態(tài)度對英語學習成績影響的實證分析[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2009年04期

7 金本能;強曉華;;高職院校教師專業(yè)化建設的實踐與思考[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2009年04期

8 朱俊玲;我國高等體育師范教育若干問題的探析[J];安徽師范大學學報(自然科學版);2001年04期

9 李Oz寧;創(chuàng)新型教師與教育學教學——兼評劉亦農等主編的《新編普通教育學》及《新編普通教育學輔助教材》[J];安康師專學報;2001年01期

10 王天劍;四六級考試及大班授課帶來的潛在心理影響——試析落后地區(qū)的大學公共外語教學問題[J];安康師專學報;2004年02期

相關會議論文 前10條

1 高宏鈺;;在高校—幼兒園伙伴合作中促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

2 左明旭;;小學數學教師教學能力發(fā)展研究[A];第二屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2011年

3 陳歡龍;;農村中學生不良品德的心理分析及其教育對策[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

4 藍晗;;“學困班級”班主任工作中需要妥善處理的幾個關系[A];廣西新時期班主任工作研討班論文集[C];2008年

5 聶倩;;對多媒體課件在課堂教學中使用的思考[A];教育技術的創(chuàng)新、發(fā)展與服務——第五屆教育技術國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

6 段娥;劉開源;鄭愛英;;隱性知識顯性化:提高電子導師指導效果[A];教育技術的創(chuàng)新、發(fā)展與服務——第五屆教育技術國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

7 張慶山;;“參與教學法”在《動物普通病》教學中的實踐與探索——黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十一五”規(guī)劃課題,“參與教學法”在高職院�！秳游锲胀ú　氛n程教學中的應用與推廣研究中期研究報告[A];高教科研2006（下冊：專題研究）[C];2006年

8 謝旭慧;程肇基;;分類教學 分層達標——構建方言復雜地區(qū)高師普通話教學新模式[A];第二屆全國普通話水平測試學術研討會論文集[C];2004年

9 錢智琴;;課堂中的和諧與不和諧[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

10 繆建平;;引領教師進入“反思性教學”狀態(tài)[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

相關博士學位論文 前10條

1 趙風云;英語師范生學科教學能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學;2010年

2 張潔;上海市郊公辦學校學生來源的多樣性對教育的影響與對策研究[D];華東師范大學;2010年

3 陳敏華;高中教學領導力模型研究[D];華東師范大學;2010年

4 于興國;轉型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學;2010年

5 郭裕建;語感及其心理機制[D];華東師范大學;2002年

6 夏惠賢;多元智力理論與個性化教育[D];華東師范大學;2002年

7 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學;2003年

8 劉電芝;小學兒童數學學習策略的發(fā)展與加工機制研究[D];西南師范大學;2003年

9 杜曉利;教育研究重心的轉移[D];華東師范大學;2003年

10 裴新寧;面向學習者的化學教學設計[D];華東師范大學;2003年

相關碩士學位論文 前10條

1 孫麗影;幼兒教師課程權力個案研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構[D];哈爾濱師范大學;2010年

3 鞠杰;高中地理學案導學與情境場相結合的實踐研究[D];遼寧師范大學;2010年

4 尹曉茹;高中階段情感教育存在問題及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

5 高越飛;職前教師信息化教學設計能力結構構成與應用研究[D];廣西師范學院;2010年

6 吳蒙;探索中國當今鋼琴立體教育及其教材建設[D];遼寧師范大學;2010年

7 杜爍;中國高校俄羅斯地理課研究型課程教學模式研究[D];遼寧師范大學;2010年

8 陳星;城市初中初任教師實踐性知識現狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

9 姜洋;引導發(fā)現法在思想政治教學中的應用[D];遼寧師范大學;2010年

10 孟佳;中職學前教育專業(yè)音樂教學現狀思考與研究[D];遼寧師范大學;2010年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 謝爾;;教師專業(yè)發(fā)展與學校教研組建設[J];廣西教育;2006年17期

2 W·布雷岑卡,李其龍;教育學知識的哲學——分析、批判、建議[特約稿][J];華東師范大學學報(教育科學版);1995年04期

3 F·邁克爾·康內利,D·瓊·柯蘭迪寧,何敏芳,王建軍;專業(yè)知識場景中的教師個人實踐知識[J];華東師范大學學報(教育科學版);1996年02期

4 王海仔;;加強教研組建設的調研與思考[J];江西教育;2006年09期

5 李雪寒;;中學教研組的作用、功能、地位探討[J];現代教育科學;2006年04期

6 申繼亮,辛濤,鄒泓;中小學教師教學能力觀的比較研究[J];教育科學研究;1998年01期

7 柳夕浪;;走向共生的學校教研組建設[J];教育科學研究;2006年08期

8 李繼良;普通高中基層彈性教研組織的建構[J];教育理論與實踐;2003年17期

9 熊焰;學校中教師的專業(yè)成長與發(fā)展[J];課程.教材.教法;2004年04期

10 牟映雪;;教研組協作文化構建與教師專業(yè)發(fā)展[J];課程.教材.教法;2006年09期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 閆守軒;基礎教育課程改革的教學論審視——兼談課程(論)與教學(論)的關系[J];江西教育科研;2002年06期

2 嚴萬躍,劉德華;反思科學教育——論科學教育與傳統文化的關系[J];集美大學學報(哲學社會科學版);1999年02期

3 胡卓生;也論學生、教材與教師的多邊關系——與宛祝平同志商榷[J];體育學刊;1995年04期

4 葉厚雋,陳萬清;正確把握反腐敗斗爭的幾個認識和關系問題[J];天中學刊;1995年04期

5 譚少班;談師專數學專業(yè)學生教學能力的培養(yǎng)[J];柳州師專學報;1998年03期

6 花亞純;高校內部管理體制改革中應處理好的幾個關系[J];高等農業(yè)教育;2000年03期

7 孫連錚;泛論歐洲貨幣一體與世界經濟一體化的關系[J];吉林商業(yè)高等專科學校學報;2000年03期

8 唐宇文;21世紀初期中國經濟發(fā)展亟須處理好七大關系[J];求索;2001年04期

9 張俊義;簡論權利與義務的關系[J];山西高等學校社會科學學報;2001年08期

10 米華,李軍林;社會主義精神文明建設與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關系探微[J];湘潭師范學院學報(社會科學版);2001年01期

相關會議論文 前10條

1 陳柏君;熊磊;;論急性上呼吸道感染與黏膜免疫的關系[A];第25屆全國中醫(yī)兒科學術研討會暨中醫(yī)藥高等教育兒科教學研究會會議學術論文集[C];2008年

2 楊昌智;吳健丹;;暖通空調中的溫熱環(huán)境研究[A];1997年湖南省暖通空調制冷學術年會論文集[C];1997年

3 谷萬里;史載祥;;中醫(yī)學“氣”與氣體信號分子關系初探[A];全國中醫(yī)藥研究生專輯[C];2005年

4 文黎照;;試析環(huán)境政策與環(huán)境法的關系[A];秩序與進步：社會建設、社會政策與和諧社會研究——浙江省社會學學會成立二十周年紀念暨2007學術年會論文集[C];2007年

5 杜曉蓉;;建立地方公共服務型政府過程中五大關系的反思[A];“構建和諧社會與深化行政管理體制改革”研討會暨中國行政管理學會2007年年會論文集[C];2007年

6 姚冬而;屠永坤;;淺析土地整理和農村現代化的關系[A];“土地整理與城市化”研究文集[C];2003年

7 張媛;王靖飛;吳亦紅;;論生態(tài)功能區(qū)劃與主體功能區(qū)劃關系[A];環(huán)境與健康：河北省環(huán)境科學學會環(huán)境與健康論壇暨2008年學術年會論文集[C];2008年

8 袁書琪;彭俊芳;賀伶俐;;中國歷史文化名城城市旅游開發(fā)應處理好的幾個關系[A];旅游業(yè)：推動產業(yè)升級和城市轉型——第十三屆全國區(qū)域旅游開發(fā)學術研討會論文集[C];2008年

9 張為杰;楊子生;;土地整理與新農村建設關系研究[A];節(jié)約集約用地及城鄉(xiāng)統籌發(fā)展——2009年海峽兩岸土地學術研討會論文集[C];2009年

10 白曉昱;;肺炎與便秘的關系臨床觀察——有感于“肺與大腸相表里”[A];中華中醫(yī)藥學會肛腸分會換屆會議暨便秘專題研討會論文專刊[C];2007年

相關重要報紙文章 前10條

1 張軍、特約記者 何天進;第二炮兵某訓練團內挖外延提高教學能力[N];解放軍報;2005年

2 鮑偉忠 馬軍利 文超英;既當單項尖子 更當全能標兵[N];戰(zhàn)士報;2006年

3 大阪;日重視大學教師教學能力[N];中國教育報;2000年

4 通訊員 許才田;州人事局采取措施推進“雙語”教學[N];克孜勒蘇報;2006年

5 郭志宏;架設長梯好登高[N];人民武警;2009年

6 邱耀輝 范永茂 本報記者 姜興華;74%是這樣實現的[N];解放軍報;2005年

7 遼寧師范大學附屬中學校長 楊騫;“推門課”是一種“草根式研究”[N];中國教育報;2007年

8 李俊;地理教師必須具備扎實的基本功[N];黔西南日報;2008年

9 記者 李緒成邋曲延濤;努力提高聯合作戰(zhàn)指揮教學能力[N];解放軍報;2008年

10 盧飛（作者單位：福州指揮學院）;提高教書育人者素養(yǎng)[N];人民武警;2006年

相關博士學位論文 前10條

1 郭紅霞;教學工程師研究[D];陜西師范大學;2011年

2 郝志軍;教學理論的實踐品格[D];西北師范大學;2001年

3 沙里;中國和也門中學數學教師教育能力的比較研究[D];華中師范大學;2008年

4 康敏;中國農產品期貨市場功能與現貨市場關系研究[D];中國農業(yè)大學;2005年

5 閆東;中國共產黨與民間組織關系研究[D];中共中央黨校;2007年

6 陳琳;明清時期徽州鹽商與新安籍畫家群關系研究[D];中國藝術研究院;2006年

7 梁銀林;蘇軾與佛學[D];四川大學;2005年

8 蔡成效;人與世界關系的實踐基礎之沉思[D];武漢大學;2004年

9 樸延華;高麗后期王權研究[D];延邊大學;2007年

10 劉力波;文化視域中的馬克思主義中國化[D];陜西師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 吉芳;論語言和經濟的關系[D];新疆大學;2005年

2 李雄;基于理性與非理性關系的技術異化問題研究[D];湖南大學;2006年

3 尤明輝;試析工筆畫發(fā)展與顏料衍變之關系[D];首都師范大學;2007年

4 梁沛華;慢性前列腺炎與心理因素的相關性研究[D];廣州中醫(yī)藥大學;2008年

5 孫浩源;語義預設和語用預設探析[D];吉林大學;2008年

6 苗建紅;論學生與知識的關系[D];山西大學;2008年

7 張菁;社會文化對團隊學習影響研究[D];大連理工大學;2009年

8 王林林;魯迅與魏晉南北朝小說[D];遼寧師范大學;2008年

9 王清;關系、限度、程序[D];湖南師范大學;2005年

10 孫麗霞;高中中國古代史教育中的道德教育問題[D];遼寧師范大學;2006年

，

本文編號：1832915