本文選題：知識本質(zhì) + 知識教育��； 參考：《求索》2012年07期

【摘要】：知識是主體用經(jīng)驗中逐步形成的知識形式去反映客觀對象的產(chǎn)物,它具有客觀性、主體性、過程性和意義性等特征,知識教育則必須根據(jù)知識的這些特點引導(dǎo)學(xué)生掌握客觀的基礎(chǔ)知識、建構(gòu)知識形式;體驗知識學(xué)習(xí)中的快樂、建構(gòu)知識學(xué)習(xí)的意義;啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)情感,培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)新精神。
[Abstract]:Knowledge is the product of the subject reflecting the objective object with the form of knowledge gradually formed in the experience. It has the characteristics of objectivity, subjectivity, process and meaning, etc. On the other hand, knowledge education must guide students to master objective basic knowledge, construct knowledge form, experience happiness in knowledge learning, construct significance of knowledge learning, enlighten students' thinking and stimulate learning emotion. Cultivate the spirit of scientific innovation.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：“教育部人文社會科學(xué)研究項目基金資助”課題《基于多學(xué)科視域的知識觀與知識教育理論研究》(09XJA880003) 四川省2009-2012年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革重點項目《教育學(xué)專業(yè)教育模式改革試驗研究》(Z11140)的部分成果
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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本文編號：1779783