本文選題：生態(tài)學(xué) + 信息技術(shù)與課程整合�。� 參考：《中國遠(yuǎn)程教育》2012年02期

【摘要】：借鑒生態(tài)學(xué)的聯(lián)系觀、平衡觀和動(dòng)態(tài)觀,學(xué)�？杀灰暈橐粋�(gè)小型生態(tài)系統(tǒng),信息技術(shù)與課程整合中的關(guān)鍵要素可被賦予生態(tài)角色:教師、學(xué)生是"關(guān)鍵物種",信息技術(shù)是有生命的"入侵物種"。文章利用協(xié)同進(jìn)化和系統(tǒng)自組織原理,揭示了當(dāng)前我國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合存在的諸多誤區(qū)。同時(shí)結(jié)合作者對寧波地區(qū)部分中小學(xué)教師的訪談?dòng)涗浐蛯?shí)地考察,針對整合中存在的誤區(qū)提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略。
[Abstract]:Learning from the ecological concept of connection, balance and dynamics, schools can be seen as a small ecosystem, and key elements in the integration of information technology and curriculum can be given an ecological role: teachers.Students are key species, and information technology is a living invasive species.Based on the principles of co-evolution and system self-organization, this paper reveals many misunderstandings existing in the integration of information technology and curriculum in primary and secondary schools in China.At the same time, based on the interview record and field investigation of some primary and middle school teachers in Ningbo area, the author puts forward the corresponding improvement strategies in view of the misunderstanding existing in the integration.
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：“技術(shù)在中小學(xué)課程與教學(xué)中的應(yīng)用研究”項(xiàng)目成果之一(寧波大學(xué)�？蒲谢�(文),編號(hào):xkw028)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 何克抗;信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J];電化教育研究;2005年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賀曉蓉;劉述喜;李山;董淳;;信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)踐[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年02期

2 張軼炳;李芒;;用系統(tǒng)論的方法分析信息技術(shù)與課程整合的層次性與多樣性[J];電化教育研究;2005年11期

3 曾祥霖;張紹文;;論信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、層次和基礎(chǔ)[J];電化教育研究;2006年01期

4 龔大潔;嚴(yán)峰;俞詩源;;多媒體技術(shù)與高校生物教學(xué)整合的探索與思考[J];電化教育研究;2006年03期

5 周雷;楊凡;;信息技術(shù)與課程整合的模式、方法和實(shí)施策略研究[J];電化教育研究;2006年04期

6 謝康;陳麗;;關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科課程整合發(fā)展的思考[J];電化教育研究;2006年04期

7 劉珍芳;;論對話理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用[J];電化教育研究;2006年05期

8 吳娟;余勝泉;;信息技術(shù)與課程有效整合的常見問題及其對策[J];電化教育研究;2006年10期

9 陳虎;趙開東;;應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化聲樂教學(xué)[J];電化教育研究;2006年10期

10 林健;紀(jì)秋穎;;基于生態(tài)系統(tǒng)觀的高校核心能力內(nèi)涵分析[J];高教探索;2006年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 蘇德;多維視野下的雙語教學(xué)發(fā)展觀[D];中央民族大學(xué);2005年

2 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 吳曉義;“情境—達(dá)標(biāo)”式職業(yè)能力開發(fā)模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

4 劉成新;整合與重構(gòu)：技術(shù)與課程教學(xué)的互動(dòng)解析[D];南京師范大學(xué);2006年

5 艾力·伊明;多元文化整合教育視野中的“維漢”雙語教育研究[D];中央民族大學(xué);2007年

6 喬愛玲;基于會(huì)話材料與擴(kuò)展聽讀資源的交際型英語教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2007年

7 周躍良;支持高級(jí)認(rèn)知發(fā)展的VLEs設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐[D];北京師范大學(xué);2005年

8 張洪生;教育選擇論[D];東北師范大學(xué);2007年

9 羅江華;教育資源數(shù)字化的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2008年

10 尚曉青;DGS技術(shù)與初中幾何教學(xué)整合研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 謝錚陽;對我國高校在競爭環(huán)境下引入營銷戰(zhàn)略思路的探討[D];華僑大學(xué);2003年

2 楊永麗;健康營養(yǎng)行為在高中生物教學(xué)過程中的滲透培養(yǎng)研究楊緒[D];東北師范大學(xué);2004年

3 劉延云;阿什比高等教育生態(tài)學(xué)思想研究[D];華中科技大學(xué);2004年

4 張虹;基礎(chǔ)教育中的民漢合校研究[D];中央民族大學(xué);2005年

5 郭建耀;新建本科院校學(xué)術(shù)環(huán)境狀況及對策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 許冬明;安徽省排球競技后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展的研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2005年

7 袁鳳琴;教育理論本土化研究[D];貴州師范大學(xué);2005年

8 鄧艷;后現(xiàn)代教育理念下教師個(gè)體專業(yè)化的發(fā)展取向[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

9 陳艷霞;南京市社區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀、癥結(jié)及對策[D];南京師范大學(xué);2005年

10 魏淑珍;信息技術(shù)與中學(xué)英語課程教學(xué)深層次整合研究[D];華東師范大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 余勝泉;陳莉;;構(gòu)建和諧“信息生態(tài)” 突圍教育信息化困境[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年05期

2 李藝;顏士剛;;論技術(shù)教育價(jià)值問題的困境與出路[J];電化教育研究;2007年08期

3 余勝泉;;教育信息化生態(tài)觀與新技術(shù)教育應(yīng)用的科學(xué)發(fā)展[J];基礎(chǔ)教育參考;2006年09期

4 李志厚;;從生態(tài)學(xué)角度研究教學(xué)問題[J];教育理論與實(shí)踐;2006年11期

5 曹樹真;論羅杰斯的師生觀[J];外國教育研究;2000年06期

6 趙勇,王安琳;教育與技術(shù)的關(guān)系探微[J];中國電化教育;2004年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李紅波,余欣欣,賈遠(yuǎn)娥;信息技術(shù)與課程整合的探究[J];桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

2 朱廣艷;;信息技術(shù)與課程整合熱的冷思考——訪美國密西根州立大學(xué)教育學(xué)院趙勇教授[J];中國電化教育;2004年01期

3 張?zhí)N玫;淺談信息技術(shù)與課程整合[J];教書育人;2005年20期

4 金陵;;超越信息技術(shù)與課程整合[J];信息技術(shù)教育;2006年03期

5 徐業(yè)鋒;;信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐[J];黑河教育;2007年01期

6 徐凡;;加強(qiáng)課程意識(shí)促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合[J];信息技術(shù)教育;2008年02期

7 楊樂;;信息技術(shù)與課程整合教學(xué)應(yīng)避免的誤區(qū)[J];考試周刊;2008年30期

8 樊輝;;教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合[J];中國教育技術(shù)裝備;2008年17期

9 吉雙鼎;;信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的認(rèn)識(shí)[J];成才之路;2008年25期

10 鄧慧;張新明;;信息技術(shù)與課程整合的“度”的探究[J];中小學(xué)電教;2010年06期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 江蘇省鎮(zhèn)江市諫壁職業(yè)高級(jí)中學(xué) 王鴿;信息技術(shù)與課程整合之我見[N];中國電腦教育報(bào);2005年

2 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國電腦教育報(bào);2004年

3 宋樹君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)[N];中國電腦教育報(bào);2004年

4 曉夢;推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合[N];中國教育報(bào);2002年

5 上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任 蔣鳴和;信息技術(shù)與課程整合的理性思考[N];中國電腦教育報(bào);2004年

6 電子工業(yè)出版社 劉向永;信息技術(shù)與課程整合的五問[N];中國電腦教育報(bào);2004年

7 本期論壇客座主持 余勝泉 主持 余冠仕;信息技術(shù)與課程整合：何處是大道[N];中國教育報(bào);2001年

8 劉向永;信息技術(shù)與 課程整合的泛虛化[N];中國電腦教育報(bào);2004年

9 林方;全面支持信息技術(shù)與課程整合[N];中國教育報(bào);2002年

10 江蘇省蘇州市電化教育館館長 金陵;發(fā)掘課程內(nèi)涵 優(yōu)化課堂教學(xué)[N];中國教育報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 謝忠新;學(xué)校信息化應(yīng)用評(píng)估模型的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 馬德四;教育信息化本質(zhì)研究：教育學(xué)視角[D];華東師范大學(xué);2007年

4 王加強(qiáng);學(xué)校變革的生態(tài)分析[D];華東師范大學(xué);2008年

5 趙劍;網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];西南大學(xué);2007年

6 徐國超;審美教育的生態(tài)之維[D];蘇州大學(xué);2009年

7 陳曉慧;關(guān)于教育信息化的文化審視[D];東北師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 范新星;基于生態(tài)學(xué)視角的基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2009年

2 趙麗;銀川市中職學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 張菊;信息技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)研究[D];西南大學(xué);2008年

4 吳長永;師范生《信息技術(shù)與課程整合》課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施[D];華東師范大學(xué);2008年

5 姜靈芝;信息技術(shù)與課程整合中教師信息素養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

6 劉磊光;我校不同類型教師信息技術(shù)應(yīng)用上的差異研究報(bào)告[D];首都師范大學(xué);2005年

7 李潔芳;中美信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科課程整合的比較研究[D];陜西師范大學(xué);2006年

8 李小鳳;信息技術(shù)與課程整合中中學(xué)教師教學(xué)實(shí)施能力的個(gè)案研究[D];新疆師范大學(xué);2005年

9 邱曉丹;中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力發(fā)展的有效途徑：行動(dòng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：1743952