本文選題：學(xué)習(xí)動機 + 學(xué)習(xí)者��； 參考：《教學(xué)與管理》2012年18期

【摘要】：正一研究背景及理論基礎(chǔ)Williams和Burden(1997:46-137)[1]在以往各種動機理論的基礎(chǔ)上提出了具有社會建構(gòu)性質(zhì)的認(rèn)知主義動機模式:動機是一種認(rèn)知和情感的喚醒和激發(fā),它導(dǎo)致有意義的決定,并促使人們向著一定的目標(biāo)、在一段時間內(nèi)持續(xù)的腦力或體力的付出。其中,處
[Abstract]:Jung-ichi?And promote people toward a certain goal, for a period of time sustained mental or physical effort.Of which,
【作者單位】： 河南科技學(xué)院;
【基金】：2011年河南省“十二五”規(guī)劃項目(2011-JKGHAD-0566)的部分研究成果
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1741644