本文選題：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)　切入點(diǎn)：課程價(jià)值　出處：《全球教育展望》2012年08期

【摘要】：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的課程價(jià)值可鑒定為:基于工具論的視角,將生活經(jīng)驗(yàn)視為課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的手段;基于目的論的視角,將學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)視為課程目標(biāo);基于本體論的視角,將課程視為一種特殊的生活過程。當(dāng)前實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的課程價(jià)值的主要策略有:關(guān)注學(xué)生緘默知識(shí),正視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn);拓寬學(xué)生生活空間,豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn);課程內(nèi)容觀照生活,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:The curriculum value of students' life experience can be identified as: from the perspective of instrumentalism, life experience is regarded as a means of learning curriculum content; from the perspective of teleology, students' life experience is regarded as a curriculum goal; and from an ontological perspective, students' life experience is regarded as a curriculum goal. The main strategies to realize the curriculum value of students' life experience include paying attention to the students' tacit knowledge, facing up to the students' life experience, widening the students' living space and enriching the students' life experience. The contents of the course reflect life and relate to the life experience of the students.
【作者單位】： 廣州大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃2011年度教育部青年課題"初中生生活經(jīng)驗(yàn)課程參與形態(tài)研究"(項(xiàng)目編號(hào):EHA110359) 廣州市教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃(第一批)課題"廣州市初中生生活經(jīng)驗(yàn)參與文本閱讀的現(xiàn)狀及對(duì)策研究"(項(xiàng)目編號(hào):11A154)的階段成果之一
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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