本文選題：學(xué)科教學(xué)　切入點(diǎn)：勝任力　出處：《湖南社會(huì)科學(xué)》2012年05期

【摘要】：人力資源理論中的勝任力建模為教師教育研究帶來了一種新的方法,提供了一個(gè)新的視角。但目前我國(guó)的教師勝任力研究存在著內(nèi)容缺乏學(xué)科性特征,行為事件訪談前夕理論探究不足等問題。基于學(xué)科立場(chǎng)的教師勝任力研究的核心是學(xué)科教學(xué)勝任力。行為事件訪談前的學(xué)科教學(xué)勝任模型理論建構(gòu)主要涉及兩個(gè)問題,一是厘清學(xué)科教學(xué)勝任力的核心勝任特征,二是表征各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)勝任特征群及其之間的關(guān)系。
[Abstract]:Competency modeling in the theory of human resources has brought a new method and a new angle of view for the research of teacher education. But at present, there is a lack of disciplinary characteristics in the research of teacher competence in our country. The core of the research on teachers' competence based on subject standpoint is the competence of subject teaching. The theoretical construction of the competency model of subject teaching before the interview of behavioral events involves two main problems. One is to clarify the core competence of the subject teaching competence, the other is to characterize the teaching competence groups and their relationships.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金規(guī)劃項(xiàng)目《師范生學(xué)科教學(xué)能力培養(yǎng)的實(shí)證研究——以新入職中學(xué)語文教師勝任力為觀察點(diǎn)》階段成果,項(xiàng)目編號(hào)12YJA880056
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1652975