本文選題：美國　切入點：選擇性　出處：《內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)》2012年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：20世紀80年代以來,美國在教師嚴重短缺的背景下,出現(xiàn)了在大學的正規(guī)培養(yǎng)之外的選擇性教師教育路徑。經(jīng)過三十余年的發(fā)展,當前美國教師質量保障系統(tǒng)中存在著專業(yè)取向和選擇性路徑兩大體系,并呈現(xiàn)分庭抗禮甚至取而代之的趨勢。參考美國國家教育信息中心NCEI發(fā)布的2011年的全美教師調(diào)查報告,并以TEAC和ABCTE組織為例可以對美國選擇性路徑及其在擴大教師隊伍、保障教師質量方面的成效作一個初步的評介。
[Abstract]:Since 1980s, under the background of severe shortage of teachers in the United States, there has been a path of selective teacher education outside the formal training of universities. After more than 30 years of development, There are two systems of professional orientation and selective path in the teacher quality assurance system in the United States at present, and there is a tendency to compete with each other and even replace them. Refer to the National Education Information Center (NCEI)'s National teacher Survey report of 2011. Taking TEAC and ABCTE as an example, we can make a preliminary comment on the selective path and its effectiveness in expanding the teaching staff and ensuring the quality of teachers in the United States.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【基金】：全國教育科學2010年度規(guī)劃基金項目,國家一般課題“中西文化背景下的教師職業(yè)道德養(yǎng)成比較研究”(BEA100034)
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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