本文選題：輟學(xué)　切入點(diǎn)：農(nóng)村中小學(xué)　出處：《貴州民族研究》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：西藏農(nóng)牧區(qū)學(xué)生很早就享受了國家實(shí)施的"三包"(包吃、包住、包書本費(fèi))優(yōu)惠政策,是最早實(shí)施義務(wù)教育免費(fèi)的地區(qū)。但是,中小學(xué)生輟學(xué)問題仍然很突出。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),輟學(xué)原因主要在于學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂。因此,根治學(xué)生輟學(xué)不能僅僅依賴經(jīng)濟(jì)手段,還應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂度入手尋找突破口。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的,才能從根本上解決西藏教育歷史上長期存在的輟學(xué)問題。
[Abstract]:Students in Tibet's agricultural and pastoral areas enjoyed the preferential policy of "three guarantees" (including food, housing, and book fees) implemented by the state very early, and were the first to implement free compulsory education. However, the problem of students dropping out of primary and secondary schools is still very prominent. The questionnaire survey found that. The main reason for dropping out of school is that students can not experience the happiness of learning. Therefore, the radical cure for students dropping out of school cannot rely solely on economic means. In order to solve the problem of dropping out of education history in Tibet, all educational and teaching activities in schools should make students happy in their study.
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“西藏特點(diǎn)背景下西藏教育適應(yīng)研究——基于帕森斯AGIL模式視角”(10YJA880040)階段性成果
【分類號(hào)】：G527

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9 記者　鄭晉鳴　通訊員　虞蕙t，

本文編號(hào)：1581812