本文選題：教育過程　切入點(diǎn)：等級(jí)分類　出處：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育社會(huì)學(xué)對(duì)教育不平等的研究忽視了對(duì)學(xué)校教育過程的挖掘。實(shí)際上,學(xué)校在教育的社會(huì)階層再生產(chǎn)中扮演著重要的角色。學(xué)校不斷地在學(xué)生中間制造等級(jí)分層,并且通過一系列策略強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校內(nèi)部不平等的認(rèn)受;來自不同家庭背景的學(xué)生對(duì)學(xué)校的等級(jí)策略有著不同的適應(yīng)性;學(xué)校通過公開的分類,以隱蔽的手段將學(xué)生的家庭資本與學(xué)業(yè)前途對(duì)應(yīng)了起來。通過對(duì)學(xué)校教育過程的深入分析,有助于我們發(fā)現(xiàn)教育過程階層再生產(chǎn)的隱秘。
[Abstract]:The study of educational inequality in the sociology of education neglects the excavation of the process of school education. In fact, schools play an important role in the reproduction of the social strata of education. Schools constantly create hierarchies among students. And through a series of strategies to strengthen students' acceptance of inequality within the school; students from different family backgrounds have different adaptability to the hierarchical strategy of the school; schools through open classification, Through the deep analysis of the process of school education, it is helpful to find out the secret of the reproduction of the educational process.
【作者單位】： 安徽省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)研究所;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目(12&ZD022) 安徽社會(huì)科學(xué)院青年項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G40-052

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1573142