本文選題：教育教學(xué)　切入點：賞識教育　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2012年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了考察學(xué)生對賞識的需求情況,學(xué)生對賞識教育的需求是否受個體因素的影響,賞識教育與批評教育哪種方式更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,本文采取問卷調(diào)查和分別訪談相結(jié)合的方式,自編賞識教育調(diào)查問卷,對某市450名大中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并對近百名學(xué)生進(jìn)行深度訪談。結(jié)果顯示:多數(shù)學(xué)生渴望得到教師的賞識,人口統(tǒng)計學(xué)特征不同的學(xué)生對賞識教育的態(tài)度不存在差異,得到賞識后學(xué)生的心情和行為均有所變化。最后,就如何合理地實施賞識教育提出了建議。
[Abstract]:In order to investigate the students' demand for appreciation, whether the students' demand for appreciation education is affected by individual factors, which way of appreciation education and critical education can promote students' learning motivation, In this paper, 450 college and middle school students in a certain city were investigated by the way of questionnaire and interview, and the questionnaire of appreciation education was compiled by ourselves. The results show that most of the students are eager to be appreciated by the teachers, and that there is no difference in the attitude of the students with different demographic characteristics to the appreciation education. The students' mood and behavior have changed after being appreciated. Finally, some suggestions on how to carry out appreciation education reasonably are put forward.
【作者單位】： 嘉興學(xué)院;
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1559318