本文關(guān)鍵詞： 美國(guó) 學(xué)業(yè)成績(jī)差距 均衡發(fā)展 基礎(chǔ)教育　出處：《外國(guó)教育研究》2012年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：美國(guó)學(xué)者對(duì)中小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差距的表現(xiàn)和后果作了長(zhǎng)期的、具體的定量分析;對(duì)學(xué)生成績(jī)差距的原因從主體、理論和事實(shí)三方面作了分析,指出學(xué)生成績(jī)差距是家庭、學(xué)校和社會(huì)等多種因素交互作用而形成的;在縮小學(xué)業(yè)成績(jī)差距的政策建議上注意明確目標(biāo),重責(zé)任、證據(jù)和統(tǒng)籌規(guī)劃。中國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展政策的制定有必要關(guān)注教育結(jié)果的均衡,關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)差距的證據(jù),政府、學(xué)區(qū)、學(xué)校、社區(qū)和家庭應(yīng)達(dá)成縮小學(xué)業(yè)成績(jī)差距的共識(shí),各負(fù)其責(zé)。
[Abstract]:American scholars have made a long-term and concrete quantitative analysis of the performance and consequences of the academic achievement gap among primary and middle school students, analyzed the causes of the gap from three aspects: the subject, the theory and the facts, and pointed out that the gap is a family. Resulting from the interaction of school and social factors, attention should be paid to clear goals and responsibilities in policy recommendations to narrow the gap in academic achievement, Evidence and overall planning. It is necessary to pay attention to the balance of educational results and the evidence of the gap in academic achievement. The government, school districts, schools, communities and families should reach a consensus to narrow the gap in academic achievement. Each has its share of responsibility.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題《城鄉(xiāng)課堂教學(xué)差距研究》(項(xiàng)目編號(hào):EHA050210)
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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