本文關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)教育 應(yīng)用本科 課程建設(shè) 發(fā)展定位　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2012年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：我國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育脫胎于全日制普通高等教育,受慣性思維與教育體制的雙重影響,其方方面面都留下了學(xué)術(shù)性研究型大學(xué)的烙印。這與我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育致力于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的應(yīng)然定位極為不符,削弱了網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于我國(guó)整體人才結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的主要培養(yǎng)區(qū)間——本科教育應(yīng)走出應(yīng)然定位與實(shí)然狀態(tài)之間的錯(cuò)位,堅(jiān)定應(yīng)用本科之方向。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面應(yīng)科學(xué)整合生成型模式以響應(yīng)市場(chǎng)需求,在課程設(shè)置方面應(yīng)擺脫精英教育的課程理念,在支持服務(wù)方面應(yīng)將職業(yè)發(fā)展教育貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,在學(xué)業(yè)考核方面應(yīng)強(qiáng)化績(jī)效評(píng)估以支持應(yīng)用能力發(fā)展,在師資配備方面應(yīng)培植能夠體現(xiàn)培養(yǎng)定位的教師團(tuán)隊(duì)。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)力爭(zhēng)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的互通,使網(wǎng)絡(luò)教育成為與普通高校并駕齊驅(qū)的人才培養(yǎng)力量。
[Abstract]:China's network education is born out of full-time ordinary higher education, which is influenced by inertia thinking and education system. All aspects of it have left the brand of academic research universities, which is very inconsistent with the orientation of our country's network education which is devoted to cultivating applied talents. It weakens the contribution of the network education to the whole talent structure of our country. The main training interval of the network education in our country-undergraduate education should walk out of the dislocation between the ought orientation and the actual state. In order to respond to the market demand, we should get rid of the curriculum idea of elite education in the field of curriculum design. In the aspect of support service, career development education should run through the whole training process, and performance evaluation should be strengthened to support the development of applied ability in the aspect of academic evaluation. In the aspect of teachers' allocation, we should cultivate a team of teachers who can embody the training orientation. Our country's network education should strive to realize the mutual communication between the education of academic qualifications and the education of non-academic qualifications. So that network education and ordinary colleges and universities to keep pace with the talent training force.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)習(xí)與課程之關(guān)系研究”(2009JJD880011)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出問(wèn):網(wǎng)絡(luò)教育的文憑國(guó)家承認(rèn)嗎?答:當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教育的文憑是經(jīng)教育部學(xué)歷電子注冊(cè)、國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑。問(wèn):網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)與普通高校的學(xué)習(xí)有區(qū)別嗎?答:內(nèi)容基本是一樣的,也是高校教師授課;主要是學(xué)習(xí)形式不同,網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)大部分是在網(wǎng)上進(jìn)行的。以上對(duì)話(huà)是經(jīng)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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4 馮奕z

本文編號(hào)：1490032