本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)民工子女 融合教育 挑戰(zhàn) 路徑　出處：《青海社會科學(xué)》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近年來,國家政策規(guī)定義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)要接納進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女。農(nóng)民工家庭的高度流動性以及城鄉(xiāng)教育資源的不均衡性使得農(nóng)民工子女進(jìn)入公辦學(xué)校后面臨新環(huán)境和學(xué)業(yè)適應(yīng)等方面的問題,本文基于社會融合理論,研究農(nóng)民工子女文化融合教育問題,分析當(dāng)前農(nóng)民工子女入校后的教育現(xiàn)狀,建議學(xué)校對農(nóng)民工子女的心態(tài)由"救濟"轉(zhuǎn)變?yōu)?服務(wù)",關(guān)注農(nóng)民工子女的文化融入,在具體實施中進(jìn)行教師培訓(xùn),建立流動性成長記錄袋,成立相關(guān)咨詢機構(gòu),促進(jìn)其教育融合,更好地規(guī)劃農(nóng)民工子女的未來。
[Abstract]:In recent years. The state policy stipulates that public primary and secondary schools should accept the children of migrant workers in the compulsory education stage. The high mobility of migrant workers' families and the imbalance of educational resources in urban and rural areas make the children of migrant workers face after entering public schools. Problems in new environment and academic adaptation. Based on the theory of social integration, this paper studies the problem of cultural integration education for the children of migrant workers, and analyzes the current educational situation of the children of migrant workers after entering school. It is suggested that the mentality of the school to the children of migrant workers be changed from "relief" to "service", pay attention to the cultural integration of the children of migrant workers, conduct teacher training in the concrete implementation, and establish a mobile growth record bag. Set up relevant advisory bodies to promote their educational integration and better plan the future of migrant workers' children.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院招生與就業(yè)處就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心;
【分類號】：G521
【正文快照】： 改革開放以來,隨著我國城市化進(jìn)程的推進(jìn),農(nóng)村區(qū)域和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整催生了具有中國特色的農(nóng)民工特殊群體。這一特殊群體在我國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用,其規(guī)模不斷擴大,而且逐漸呈現(xiàn)“家庭式”遷移的流動方式。與之相關(guān),一系列社會問題逐漸凸顯,其中“遷二代”這個新興群體

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本文編號：1483330