本文關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí) 對(duì)話(huà)學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 內(nèi)涵 形態(tài)　出處：《開(kāi)放教育研究》2012年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為信息時(shí)代人類(lèi)學(xué)習(xí)的自覺(jué)選擇。本文從對(duì)話(huà)及對(duì)話(huà)理論的脈絡(luò)梳理入手,提出網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)內(nèi)涵體現(xiàn)在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)兩者在外部、內(nèi)部與表現(xiàn)三方面自然耦合的特征中,即平等獨(dú)立的學(xué)習(xí)主體、協(xié)作互動(dòng)與創(chuàng)造生成的學(xué)習(xí)過(guò)程、多元化的信息思維。在此基礎(chǔ)上,本文從技術(shù)化、社會(huì)化、個(gè)體化三個(gè)層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的存在形態(tài)進(jìn)行了深入討論。
[Abstract]:Network dialogue learning has become the conscious choice of human learning in the information age. This paper begins with the context of dialogue and dialogue theory. It is put forward that the connotation of network dialogue learning is embodied in the natural coupling of dialogue learning and network learning in external, internal and performance aspects, that is, equal and independent learning subject. On the basis of the learning process of collaborative interaction and creation, and the diversified information thinking, this paper discusses the existential form of network dialogue learning from three aspects: technology, socialization and individualization.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;云南師范大學(xué)信息學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言對(duì)話(huà)作為一種新型教學(xué)理念或教學(xué)方式,近年來(lái)在教育理論研究和課程教學(xué)實(shí)踐中得到了足夠的重視,有關(guān)對(duì)話(huà)教學(xué)、對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐在國(guó)內(nèi)逐漸形成了一種熱潮。筆者以“對(duì)話(huà)(式)教學(xué)”和“對(duì)話(huà)(式)學(xué)習(xí)”為關(guān)鍵詞在CNKI知識(shí)搜索平臺(tái)進(jìn)行主題搜索,得到1600余條相

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1453675