本文關(guān)鍵詞： 德育能力 素質(zhì)模型 德育實效　出處：《教育探索》2012年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前,教師德育能力得不到應(yīng)有的關(guān)注,研究現(xiàn)狀不容樂觀。教師德育能力研究既有利于提高德育實效,又能推動教師教育理論和教師專業(yè)發(fā)展科學化。教師德育能力研究應(yīng)該從當前我國社會文化、學校德育任務(wù)、德育特質(zhì)、德育實踐中各個主體對教師德育能力的要求和認識等方面展開,并建構(gòu)教師德育能力素質(zhì)模型。
[Abstract]:At present, teachers' moral education ability can not get due attention, and the research situation is not optimistic. The research of teachers' moral education ability is beneficial to improve the actual effect of moral education. It can also promote the scientific development of teacher education theory and teachers' professional development. The study of teachers' moral education ability should be based on the current social culture, moral education task and moral characteristics of our country. In the practice of moral education, the requirements and cognition of teachers' moral ability are discussed, and the quality model of teachers' moral education ability is constructed.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院教育科學學院;
【基金】：四川省哲學社會科學重點研究基地——四川省教師教育中心立項課題(PER2011-004) 四川省教育廳2009-2012年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革重點項目(Z11140)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 德育是教師日常工作中非常重要的內(nèi)容,學生“德”的發(fā)展是全面發(fā)展中必不可少的組成部分。但是,德育研究者對制約德育實效的教師德育能力關(guān)注得比較少,而教師專業(yè)發(fā)展的研究者,對教師德育能力的發(fā)展也關(guān)注不夠。一、目前教師德育能力研究狀況筆者認為,教師德育能力是指教師在

【共引文獻】

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