本文關(guān)鍵詞： 學(xué)校文化 課堂教學(xué) 公立學(xué)校 中國(guó)學(xué)校 美國(guó)學(xué)校　出處：《教育科學(xué)研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國(guó)公立學(xué)校與中國(guó)公立學(xué)校在班級(jí)規(guī)模、教學(xué)安排、學(xué)生管理以及德育等諸多方面存在很多差異,這些差異折射出中美兩國(guó)在教育理念方面的不同。美國(guó)公立學(xué)校的若干細(xì)節(jié)提示中國(guó)教育工作者,應(yīng)反思學(xué)校教育與社會(huì)化的關(guān)系,分析學(xué)校生活在培養(yǎng)學(xué)生怎樣的心智習(xí)慣,探索如何推進(jìn)教育改革,讓中小學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育。
[Abstract]:There are many differences between American public schools and Chinese public schools in class size, teaching arrangement, student management and moral education. These differences reflect the differences in educational concepts between China and the United States. Some details of American public schools suggest that Chinese educators should reflect on the relationship between school education and socialization. This paper analyzes how to cultivate students' mental habits in school life and explores how to promote educational reform so that primary and middle school students can enjoy high quality school education.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：全國(guó)人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“基于田野調(diào)查的中美學(xué)校文化比較研究”(12YJC880055)系列成果之一
【分類號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 2010年,筆者赴美國(guó)哥倫比亞大學(xué)進(jìn)行為期一年的訪問(wèn)研究,在合作導(dǎo)師的支持和指點(diǎn)下進(jìn)行中美學(xué)校文化比較研究,全面了解美國(guó)學(xué)校文化的現(xiàn)實(shí)狀況,分析內(nèi)在于學(xué)校生活的價(jià)值觀,探尋美國(guó)學(xué)校文化對(duì)于中國(guó)學(xué)校文化建設(shè)的啟示。訪學(xué)期間,筆者選擇了三所公立學(xué)校作為跟蹤觀察對(duì)象,三

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