本文關(guān)鍵詞：教育公平與教育的社會分層流動功能　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2012年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育與社會分層流動有著十分密切的關(guān)系,有人認(rèn)為教育能夠促進(jìn)社會分層流動,社會底層成員可以通過優(yōu)異的教育成就流向上層社會;也有人提出教育是社會集團(tuán)維護(hù)自身利益的工具,教育具有復(fù)制社會等級、阻礙社會分層流動的作用。這兩種觀點(diǎn)都忽視了教育公平在社會分層流動中的作用。教育能否促進(jìn)社會分層流動,取決于教育是否公平。在新世紀(jì),我國出現(xiàn)了學(xué)生輟學(xué)、考生棄考的"讀書無用論",其原因是教育不公平現(xiàn)象弱化了教育促進(jìn)社會分層流動的功能,要充分發(fā)揮教育促進(jìn)社會分層流動的功能,就必須大力推進(jìn)教育起點(diǎn)、教育過程和教育結(jié)果的公平。
[Abstract]:Education has a very close relationship with social stratified mobility. Some people think that education can promote social stratified mobility, and members of the bottom of the society can flow to the upper class through outstanding educational achievements. It has also been suggested that education is a tool for social groups to safeguard their own interests, and that education has the ability to replicate social hierarchies. Both views ignore the role of education equity in social stratified mobility. Whether education can promote social stratification flow depends on whether education is fair in the new century. In our country, students drop out of school and students abandon the examination. The reason is that the phenomenon of education inequality weakens the function of education to promote social stratified flow, and should give full play to the function of education to promote social stratified flow. We must vigorously promote the starting point of education, the educational process and the fairness of educational results.
【作者單位】： 湖北工程學(xué)院教育與心理學(xué)院;
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校內(nèi)部教育公平的策略研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號2011jyte154)的階段性研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、教育公平在教育實(shí)現(xiàn)社會分層流動功能中的作用教育公平是當(dāng)代中國的一個熱門話題,從普通的學(xué)子到學(xué)界的專家都十分關(guān)注教育公平問題,因?yàn)榻逃绞巧鐣降幕A(chǔ),它在促進(jìn)社會分層流動中發(fā)揮著重要的作用。在探索教育公平問題的過程中,學(xué)者們從不同的視角對教育公平作

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本文編號：1441011