發(fā)布時間：2018-01-16 14:00

  本文關(guān)鍵詞：古特曼的民主教育理論評述　出處：《教育評論》2012年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：美國政治學(xué)家古特曼在繼承杜威民主教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,以政治學(xué)中的協(xié)商民主的理論為視域,構(gòu)建了以理性商談為核心、互敬包容為美德、公平正義為宗旨的民主教育理論,對于當(dāng)今中國培養(yǎng)公民的社會主義民主協(xié)商素養(yǎng)有著積極的借鑒價值。因此,有必要從歷史背景、內(nèi)涵、基本問題、原則與實施路徑的不同角度,對古特曼的民主教育理論進(jìn)行評析。
[Abstract]:On the basis of inheriting the tradition of Dewey's democratic education, the American political scientist Gutman took the theory of deliberative democracy in political science as the perspective, and constructed rational negotiation as the core and mutual respect and tolerance as the virtue. The theory of democratic education, which aims at fairness and justice, has positive reference value for the cultivation of socialist democratic consultation literacy of citizens in China today. Therefore, it is necessary to use historical background, connotation and basic problems for reference. This paper analyzes Gutman's theory of democratic education from different angles of principle and implementation path.
【作者單位】： 南京理工大學(xué)人文學(xué)院;南京理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 艾米·古特曼是美國賓夕法尼亞大學(xué)的第八任校長,政治學(xué)教授,曾在普林斯頓大學(xué)執(zhí)教多年。她的研究領(lǐng)域主要集中在民主教育、協(xié)商民主、正義理論方面,論著頗豐,包括《民主教育》(1987年)、《民主與分歧》(與丹尼斯·湯普森合著,1996年)、《民主中的認(rèn)同》(2003年)等十余部專著

【共引文獻(xiàn)】

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3 王兆t，

本文編號：1433397