本文關(guān)鍵詞：基于Nvivo的課堂視頻分析　出處：《華東師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：課堂視頻分析日漸成為教師正確認(rèn)識(shí)課堂、提高專業(yè)技能的有效途徑。從國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀來(lái)看,課堂視頻在反思性教學(xué)、微格教學(xué)以及課堂師生表現(xiàn)分析中均發(fā)揮著重要作用。目前在教學(xué)領(lǐng)域已有多種對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行分析的軟件,不同軟件各具特色,同時(shí)也存在一定的局限。本研究則是嘗試將質(zhì)性資料分析軟件——Nvivo應(yīng)用于課堂視頻分析。 論文首先從定量、定性兩類課堂觀察的方式入手,論證了Nvivo對(duì)課堂視頻分析的適用性,歸納了兩類課堂觀察在Nvivo中的對(duì)應(yīng)操作模式,探討了Nvivo課堂視頻分析的流程。 然后,以靜安區(qū)第一中心小學(xué)信息科技教師的課堂作為個(gè)案研究對(duì)象,對(duì)Nvivo的課堂視頻分析進(jìn)行了實(shí)踐探索,通過(guò)對(duì)拍攝的課堂視頻、教師觀課的評(píng)價(jià)量表以及課后對(duì)觀課教師和學(xué)生的調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行分析,比較了傳統(tǒng)方式課堂評(píng)議與Nvivo軟件分析課堂視頻的差異,聽取任課教師的建議并改進(jìn)了軟件分析過(guò)程。 研究表明,Nvivo對(duì)于課堂視頻分析具有較強(qiáng)的適用性,無(wú)論是定量還是定性觀察,許多觀察項(xiàng)能夠用Nvivo軟件進(jìn)行較好的詮釋分析。本文的研究及得出的結(jié)論希望能對(duì)課堂的視頻案例制作和今后的相關(guān)研究提供一些可供參考的建議。
[Abstract]:Classroom video analysis is becoming an effective way for teachers to correctly understand the classroom and improve their professional skills. From the current research situation at home and abroad, classroom video is in reflective teaching. Microteaching and classroom performance analysis of teachers and students play an important role. At present, there are a variety of teaching video analysis software, different software have their own characteristics. At the same time, there are some limitations. This study attempts to apply qualitative data analysis software, NVivo, to classroom video analysis. This paper starts with quantitative and qualitative methods of classroom observation, demonstrates the applicability of Nvivo to classroom video analysis, and sums up the corresponding operation mode of two kinds of classroom observation in Nvivo. This paper discusses the flow of Nvivo classroom video analysis. Then, taking the classroom of the information technology teachers of the first primary school in Jing'an district as the case study object, this paper explores the classroom video analysis of Nvivo, and through the shooting of the classroom video. The evaluation scale of teachers' observation and the questionnaire results of teachers and students after class were analyzed, and the differences between traditional classroom evaluation and Nvivo software analysis of classroom video were compared. Listen to the teacher's advice and improve the software analysis process. The results show that NVivo has a strong applicability for classroom video analysis, whether quantitative or qualitative observation. Many observation items can be interpreted and analyzed by Nvivo software. The research and conclusions of this paper hope to provide some suggestions for the video case making and related research in the future.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1427791