本文關(guān)鍵詞：上海市高中生應(yīng)對方式、社會支持與心理健康的關(guān)系　出處：《上海師范大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：研究背景基于兩方面：（1）國內(nèi)外心理學(xué)研究者在高中生心理健康、應(yīng)對方式及社會支持方面作了大量的研究，積累了很多理論及實證方面的研究成果，但是關(guān)于上海市高中生心理健康狀況的研究，近年來的文獻(xiàn)資料比較少；（2）高中生處在青春期后期，這個時期是個體生理、心理、社會適應(yīng)能力、道德發(fā)展的重要時期，也是心理沖突和情緒、行為問題的高發(fā)階段。因此對他們的心理健康狀況及其影響因素進(jìn)行普遍調(diào)查與研究，探索相應(yīng)的預(yù)防及干預(yù)措施，對于提高學(xué)生心理健康水平，提升對生活的滿意度，有著重要的現(xiàn)實意義。 研究內(nèi)容主要分兩方面：（1）上海市高中生心理健康、應(yīng)對方式、社會支持的現(xiàn)狀；（2）上海市高中生心理健康、應(yīng)對方式、社會支持之間的兩兩關(guān)系。 研究方法采用問卷調(diào)查法。問卷由四部分組成：（1）個人基本情況；（2）中國科學(xué)院心理研究所王極盛編制的《中國中學(xué)生心理健康量表》；（3）浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院鄭全全和陳樹林編制《中學(xué)生應(yīng)對方式量表》；(4)自編社會支持量表。調(diào)查了普通高中、區(qū)重點高中、市重點高中三類學(xué)校的高一、高二、高三年級共586名學(xué)生。數(shù)據(jù)處理方面，首先使用EXCEL對三個量表的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計算出每個被試在心理健康、應(yīng)對方式、社會支持三個量表各因子上的得分；然后使用SPSS12.0進(jìn)行了描述性統(tǒng)計分析，兩獨立樣本t檢驗，單因素方差分析、相關(guān)分析。 得出以下研究結(jié)果：（1）上海市高中生總體存在輕度心理健康問題。女生心理健康狀況略好于男生；高三學(xué)生心理健康狀況好于高一、高二學(xué)生；父母親文化程度低、家庭經(jīng)濟狀況差的學(xué)生心理健康水平較差；家庭不和睦，特別是經(jīng)常打架的學(xué)生心理健康水平非常差。（2）總體上更多采用積極應(yīng)對方式，較少采用消極應(yīng)對方式。女生比男生、高三學(xué)生比高一、高二學(xué)生、重點高中學(xué)生比普通高中學(xué)生更多采用積極應(yīng)對方式；父母親的文化程度較高、家庭成員關(guān)系和睦的學(xué)生更多采用積極應(yīng)對方式。（3）同輩群體支持和家庭支持系統(tǒng)良好，其他支持系統(tǒng)存在一定問題，但不是很嚴(yán)重。女生支持系統(tǒng)優(yōu)于男生；高三學(xué)生支持系統(tǒng)優(yōu)于高一、高二學(xué)生；不同類別學(xué)校的學(xué)生占優(yōu)勢的支持系統(tǒng)不一樣；父母親文化程度低、家庭經(jīng)濟狀況差、家庭成員關(guān)系不融洽的學(xué)生支持系統(tǒng)不如其他學(xué)生。（4）越采用積極應(yīng)對方式，心理越健康；越采用消極應(yīng)對方式，心理越不健康；與指向問題的積極應(yīng)對方式比較，指向情緒的消極應(yīng)對方式對心理健康的影響更大。（5）社會支持系統(tǒng)越強大，，學(xué)生心理越健康。對學(xué)生心理健康影響大的支持系統(tǒng)依次是家庭支持、老師支持、同輩群體支持，這三方面的支持越多，心理越健康；其他社會群體支持與大眾傳媒支持對學(xué)生心理健康也有一定影響，但影響不大。（6）社會支持對應(yīng)對方式的影響，主要表現(xiàn)在積極應(yīng)對方式上。社會支持系統(tǒng)越強大，學(xué)生越有可能采取積極應(yīng)對方式。有強相關(guān)性的支持系統(tǒng)依次是家庭支持、同輩群體支持與老師支持；大眾傳媒與應(yīng)對方式的關(guān)系程兩極化趨勢；而網(wǎng)友支持系統(tǒng)越強大的學(xué)生越有可能采取指向情緒的消極應(yīng)對方式。 根據(jù)研究結(jié)果，提出了七條建議：（1）深化素質(zhì)教育改革，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；（2）針對不同年級，開展分層輔導(dǎo)教育；（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極的應(yīng)對方式，給學(xué)生提供足夠的宣泄平臺及途徑；（4）家庭、學(xué)校、社會，三位一體，為學(xué)生提供強而有力的社會支持；（5）重視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學(xué)生心理健康的影響，特別要關(guān)注兩個群體的心理健康問題：一是普通高中學(xué)生，二是家庭不和睦的學(xué)生；（6）重視男生心理健康，反思傳統(tǒng)教育模式；（7）重視家庭因素對學(xué)生心理健康的影響，社會，學(xué)校及家庭三方面著手構(gòu)建良好家庭環(huán)境。
[Abstract]:The research background is based on two aspects : ( 1 ) The research on mental health , coping style and social support of senior high school students has accumulated a lot of theoretical and empirical research results . The research content is divided into two aspects : ( 1 ) the current situation of mental health , coping style and social support of high school students in Shanghai ; and ( 2 ) the two relations between mental health , coping style and social support in Shanghai high school students . In this paper , 586 students in three grades of mental health , coping style and social support were studied by using Excel . The data were analyzed by SPSS 12.0 . Results : ( 1 ) There are mild mental health problems in high school students in Shanghai . The mental health status of students is better than that of male students ; the psychological health status of high school students is better than that of other students . ( 3 ) The more active coping styles are adopted , the more healthy the students are . ( 3 ) The stronger the social support system , the more healthy the students are . The more the support for the students ' mental health is more and more healthy . The support of other social groups and the support of the mass media have some influence on the students ' mental health , but the influence is not great . ( 6 ) The social support corresponds to the way of coping style . The more powerful the social support system , the more likely the students are to take active coping style . The strong correlation support system is in turn family support , peer group support and teacher support ; mass media and coping style have two polarization trends ; and the more powerful students support system , the more likely the students to take negative coping styles to emotion . According to the results of the study , seven suggestions are put forward : ( 1 ) deepening the reform of quality education , reducing the students ' learning pressure ; ( 2 ) conducting hierarchical tutoring for different grades ; ( 3 ) guiding the students to learn positive coping styles ; ( 3 ) giving students a strong social support ; ( 4 ) paying attention to the psychological health of the students ; ( 6 ) paying attention to the psychological health of the boys and reflecting on the traditional education mode ; and ( 7 ) paying attention to the influence of family factors on the mental health of the students , and ( 6 ) to pay attention to the influence of family factors on the psychological health of the students , and to set up a good family environment in the three aspects of society , school and family .

【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1404058