本文關鍵詞：基于Web2.0的師范生教育實習支持環(huán)境構建　出處：《中國電化教育》2012年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 教育實習 Web. 多元支持環(huán)境 師范生教育

【摘要】：長期以來,如何在分散的環(huán)境中提高師范生實習的質量,是師范院校關注的教學難點之一。信息技術的發(fā)展,特別是Web2.0技術工具的成熟及其應用的不斷普及,為解決實習中的若干問題提供了思路線索。本文以韓山師范學院潮州師范分院的實習生為研究對象,探究了利用Web2.0工具構建師范生教育實習多元支持環(huán)境的方法。通過研究表明,基于Web2.0的社會性軟件構建的交流平臺系統(tǒng)、過程性評價策略、腳手架應用可以有效地提升師范生實習的成效。這樣的做法既可以促進師范生之間的交流、強化他們對自身教學的反思,又可以幫助高教教師(實習生管理者)實時監(jiān)控師范生的實習過程,及時解決實習生過程中存在的問題,并給予他們更加真實客觀的實習效果評價。由此看來,基于Web2.0構建的多元支持環(huán)境對師范生的實習過程和效果評價起到積極的作用,值得給予關注。同時,在本研究中,筆者也將高度地關注案例實施的兩大難點:管理策略和應用設備的供給問題。
[Abstract]:For a long time, how to improve the quality of normal students practice in a decentralized environment, is one of the difficulties in the teaching of normal universities concerned. The development of information technology, especially the maturity of Web2.0 technology tools and the application popularization, provide ideas to solve the problems of cable line practice. In this paper the Chaozhou normal branch of Hanshan Normal University intern as the research object, explores the construction methods of multi support environmental education practice by using Web2.0 tools. The research shows that the communication platform system Web2.0 social software based on the process of evaluation of the strategy, the scaffold application can effectively improve normal students practice results. This approach can not only promote the exchanges between the students and they strengthen their teaching reflection, and help the teachers of Higher Education (Intern Management) real-time monitoring students' practice process, and There are problems in the process of solving the interns, and give their internship evaluation more realistic and objective. Therefore, building the multi Web2.0 support environment of the students' practice process and effect evaluation plays a positive role on, worthy of attention. At the same time, in this study, the author will also be highly concerned about the two difficult case implementation: supply management strategy and application of the device.

【作者單位】： 韓山師范學院潮州師范分院數學與計算機系;華東師范大學教育信息技術學系;華東師范大學網絡教育學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 教育實習是高校師范專業(yè)學生進行教學技能鍛煉和提升的主要途徑,也是完成規(guī)定教學計劃任務必不可少的環(huán)節(jié)。隨著高校招生規(guī)模的擴大、學生人數的增加,教育實習的地點更趨分散,這給實習質量的管理提出了更大的挑戰(zhàn)。首先,師范生在實習過程中缺乏及時交流與解決問題的機會。由

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