本文關鍵詞：教育回歸生活世界的反思與前瞻　出處：《教育與教學研究》2012年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育回歸生活已成為對教育的要求,但當前教育語境中"生活世界"的模糊狀態(tài)以及教學實踐中"生活世界"向"日常生活"的簡單歸一,使得教育并沒有向"生活世界"回歸,甚至有進一步脫離的傾向。對"生活世界"基本精神的溯源與反思,有利于人們更好地理解教育回歸生活世界的本質意義。同時,教育回歸生活世界是一個艱難而又長期的過程,我們要避免虛假的回歸,并應認識到教育在此過程中無法自我拯救,只有認識到這些,教育向生活世界的回歸才有可能,而不僅僅是把它作為一種理論暢想。
[Abstract]:The return of education to life has become the requirement of education, but the vague state of "life world" in the current educational context and the simple integration of "life world" to "daily life" in teaching practice. So that education does not return to the "life world", and even has the tendency to break away further, and trace back and reflect on the basic spirit of "life world". At the same time, the return of education to the world of life is a difficult and long-term process, we should avoid false return. And we should realize that education can't save itself in this process, only when we realize these, the return of education to the world of life is possible, not just as a theory.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G40-052.2
【正文快照】： 當今社會的時代精神總體上表現(xiàn)出一種復雜性,知識的迅速變化與更新、社會文化的多元化、人自身復雜性的覺醒等,都是其最直接的表現(xiàn)。在以復雜性為基本特征的時代背景下,人的發(fā)展標準也在悄然發(fā)生變化。當今社會需要的是能夠迅速處理各種信息,善于與人交往,并懂得合作的創(chuàng)新型

【共引文獻】

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本文編號：1388230