本文關鍵詞：職教新干線空間群組與課堂教學互動學習模式——以“社會問題”課程教學實踐為例　出處：《中國教育信息化》2012年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 課堂教學 世界大學城 職教新干線 互動學習

【摘要】：本文通過介紹在"社會問題"課程的教學實踐中,利用職教新干線空間群組互動學習的基本情況,總結出一套職教新干線空間群組與課堂教學相配合,采取網(wǎng)絡互動、群組交流的學習模式,為職教新干線空間群組的運用探索出了一條新路。
[Abstract]:In this paper, the author introduces the basic situation of the interactive learning of the space group of the new trunk line of vocational education in the teaching practice of the course "Social problems", and summarizes a set of space groups of the new trunk line of vocational education and the cooperation of the classroom teaching. The learning model of network interaction and group communication is adopted to explore a new way for the use of space groups of vocational education shinkansen.
【作者單位】： 長沙民政職業(yè)技術學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 計算機網(wǎng)絡的普及,使傳統(tǒng)的教育教學模式受到越來越多的挑戰(zhàn)。在QQ、BBS等虛擬空間日益進入普通民眾生活,并發(fā)揮越來越大社會影響力的同時,有效利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術實現(xiàn)知識和技能的廣泛傳播,使教育教學工作從傳統(tǒng)的課堂延伸到課外,打破師生交流互動的時空限制,讓學生能夠依托網(wǎng)

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 閆欣;;淺談英語專業(yè)綜合英語課程的課堂教學[J];南昌教育學院學報;2011年08期

2 姚利;;美國課堂教學的“一分鐘試卷”[J];基礎教育;2006年10期

3 周艷;;小組巧互動 合作促學習[J];教育教學論壇;2011年17期

4 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年07期

5 徐海燕;;課堂教學中的“留白”藝術[J];新教育;2011年08期

6 謝秉志;“你總是心太軟”──課堂教學點滴談[J];中小學管理;1999年06期

7 ;源創(chuàng)教育杯“課堂教學精彩一頁”征文啟事[J];教師博覽;2011年09期

8 張薏;;課堂教學中的“鲇魚效應”[J];大眾心理學;2003年12期

9 黃瑛瑛;;基于網(wǎng)絡空間的大學英語教學新模式探索——我院網(wǎng)絡空間大學英語教學新模式實踐探索[J];教師;2011年17期

10 王秀峰;;談課堂教學中學生資源的有效利用[J];中小學電教(下);2011年08期

相關會議論文 前10條

1 竇步云;;課堂,永遠為學生而選擇[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

2 王凱;;新課改課堂教學中教師任務的變化[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

3 宋曉軍;;新課程理念下高中化學有效教學的設計策略[A];中國化學會第三屆關注中國西部地區(qū)中學化學教學發(fā)展論壇論文集[C];2011年

4 王蘭英;;注重教學方法,提高有機化學課堂教學效果[A];第八屆全國大學化學教學研討會論文集[C];2005年

5 王海燕;;激情,演繹美術課堂的優(yōu)化[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（美術專輯）[C];2006年

6 鄧志;;地理課堂教學中的設疑置問[A];現(xiàn)代地理科學與貴州社會經(jīng)濟[C];2009年

7 黃爽;;大學英語口語教學初探[A];語言與文化研究（第二輯）[C];2008年

8 楊大千;劉彥紅;;高校課堂教學藝術性之研究[A];“高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

9 付桂芳;;課堂教學錄像研究——質(zhì)與量研究結合的突破[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

10 陳富斌;;發(fā)揮學生主體性,構建和諧政治課堂教學——對高中政治新課程和諧教學的探究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 彭曉泉;新課程理念下如何進行課堂教學的評價[N];中國教師報;2005年

2 段安陽;小學數(shù)學課堂教學語言藝術賞析[N];中國教師報;2005年

3 馬玉順 劉曰禮;新課改應關注課堂教學細節(jié)[N];中國教師報;2005年

4 武穴市四望鎮(zhèn)中心學校 張烈學 湯文華;新課程課堂教學模式初探[N];黃岡日報;2005年

5 山西運城學院稷山師范分院 龐國太;課堂教學應多給學生留些空間[N];科學導報;2005年

6 吉林省撫松縣萬良中心小學 于建新;為課堂教學增添生機與活力[N];中國教育報;2008年

7 ;透視新興中學“高效課堂教學”[N];盤錦日報;2008年

8 陸錫江 海寧宏達實驗學校;努力尋找適合學生的教學[N];中國教師報;2009年

9 武美玲 管素琴 懷仁縣城鎮(zhèn)七小;創(chuàng)新課堂教學的有益嘗試[N];朔州日報;2009年

10 李奇玲 朔城區(qū)第三中學;關于提高課堂教學含金量的探究[N];朔州日報;2009年

相關博士學位論文 前10條

1 王忠厚;從混沌走向協(xié)同：課堂教學系統(tǒng)自組織境域研究[D];西南大學;2011年

2 陳迪;互動媒體支撐下的課堂教學研究[D];華中師范大學;2012年

3 邱紅松;初中幾何課堂教學過程重構與視頻案例研究[D];華東師范大學;2004年

4 孫亞玲;課堂教學有效性標準研究[D];華東師范大學;2004年

5 韓琴;課堂互動對學生創(chuàng)造性問題提出能力的影響[D];華中師范大學;2008年

6 楊玉東;“本原性數(shù)學問題驅(qū)動課堂教學”的比較研究[D];華東師范大學;2004年

7 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學;2009年

8 孟琦;課堂信息化教學有效性研究[D];華東師范大學;2006年

9 于波;20世紀我國中學數(shù)學課堂教學變革研究[D];西南大學;2008年

10 李曉莉;《傷寒論》中英文課堂有效教學的研究與比較[D];北京中醫(yī)藥大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 谷嵐;中學語文課堂教學有效度的研究[D];西南師范大學;2005年

2 李玲;試論語文課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)[D];湖南師范大學;2005年

3 肖康舒;試論中學語文課堂教學中學生競爭意識的培養(yǎng)[D];湖南師范大學;2005年

4 楊素苑;論思想政治課教學中人文精神的培養(yǎng)[D];云南師范大學;2005年

5 劉樹雷;七年制臨床課堂教學質(zhì)量綜合評價方案的研究[D];第三軍醫(yī)大學;2005年

6 柳如;高中化學教學中培養(yǎng)學生多元智能的探索[D];遼寧師范大學;2005年

7 張艷偉;高中地理課堂中的問題設計[D];遼寧師范大學;2005年

8 王強;在線測評系統(tǒng)在課堂教學中的應用研究[D];華東師范大學;2006年

9 孫大鵬;新課程條件下中學德育課堂教學的建構[D];武漢大學;2005年

10 熊怡海;高中生物自主探究的課堂教學模式[D];華中師范大學;2006年

，

本文編號：1387822