本文關鍵詞：認知負荷理論及其研究　出處：《科教文匯(下旬刊)》2012年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：認知負荷理論為研究學習和問題解決過程中認知資源分配和超載問題提供了理論基礎和研究途徑。本文主要介紹了認知負荷的基本理論以及自認知負荷提出以來主要的研究成果,以此探究認知負荷領域的研究前景。
[Abstract]:Cognitive load theory provides a theoretical basis and research approach for the study of cognitive resource allocation and overloading in the process of learning and problem solving. This paper mainly introduces the basic theory of cognitive load and the theory of cognitive load since it was put forward. Major research results. In order to explore the field of cognitive load research prospects.
【作者單位】： 四川師范大學教育科學學院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 上世紀70年代就有人使用認知負荷這一術語,真正開始將認知負荷用于實驗研究的則是澳大利亞新南威爾士大學的認知心理學家John Sweller[1]。自上世紀80年代以來,認知負荷已在教育心理學、認知心理學、心理測量等領域產生了廣泛的影響。1認知負荷理論的基本觀點認知負荷主要指

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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