本文關(guān)鍵詞：從“機械實施”到“更新”:教師課程實施水平與專業(yè)成長歷程　出處：《教育理論與實踐》2012年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課程實施水平是"關(guān)注為本采納模式"中從行為維度測量與促進教育變革中教師課程實施行為的工具。通過使用這一工具測量我國新課程改革中教師的課程實施水平,并根據(jù)課程實施水平量表的層級水平評定教師行為,可以呈現(xiàn)我國課程改革中教師的課程實施水平與專業(yè)成長歷程。
[Abstract]:The level of curriculum implementation "concerns based adoption model" from the behavior dimension measurement and promote the behavior of curriculum implementation in the educational reform implementation tool. By measuring the levels of teachers of new curriculum reform in China in the use of this tool and according to the curriculum, curriculum implementation level of teacher behavior scale, level and professional growth the implementation of the course can be teachers in curriculum reform in Chinese curriculum.

【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：東北師范大學(xué)青年基金課題《學(xué)校的社會水平與改進模型》的研究成果之一,課題編號:10QN019
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程實施水平(Levels of Use)是霍爾(G.E.Hall)等的“關(guān)注為本采納模式(Concerns-Based Adoption Model)”的工具之一,它包括八個水平、七個類別,是從行為維度測量與促進教師在教育變革中的課程實施程度的工具。其中,八個水平是從0水平“不實施”到VI水平“更新”,前三個水平

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