本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生中庸自我結(jié)構(gòu)、測量及其與沖突應(yīng)對策略的相關(guān)研究　出處：《蘇州大學(xué)》2012年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：同西方學(xué)者將中國人的自我界定為“集體主義/依賴型自我”比較，“中庸自我”是對中國人自我結(jié)構(gòu)的一種更精確和恰當(dāng)?shù)拿枋�，，能更好地解釋中國人的人格特征以及行為。本研究試圖立足于中國本土文化之上，構(gòu)建出一套比較系統(tǒng)的中庸自我理論體系。研究內(nèi)容包括建構(gòu)中庸自我理論體系，編制科學(xué)有效的大學(xué)生中庸自我問卷，并探討大學(xué)生中庸自我發(fā)展特點(diǎn)，以為修正和完善中庸自我的理論體系提供實(shí)證依據(jù)，也為開展大學(xué)生自我和人格教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。研究還探討了大學(xué)生中庸自我水平與大學(xué)生在人際沖突情境下應(yīng)對策略選擇之間的相關(guān)。研究初步得出了如下結(jié)論： （1）自編的大學(xué)生中庸自我問卷具有較好的信度和效度，是測量大學(xué)生中庸自我水平的科學(xué)有效的工具。大學(xué)生中庸自我是由“適生調(diào)控”、“陰陽認(rèn)知”、“外在平和體驗(yàn)”、“內(nèi)在適度體驗(yàn)”4個二階因子構(gòu)成的多維結(jié)構(gòu)。 （2）總體上，大學(xué)生中庸自我各維度的發(fā)展水平排序?yàn)椋宏庩栒J(rèn)知、外在平和體驗(yàn)、適生調(diào)控、內(nèi)在適度體驗(yàn)。 （3）大學(xué)生中庸自我總體及各維度在性別、專業(yè)上不存在顯著差異。 （4）大學(xué)生中庸自我水平在大一和大三兩個年級間存在顯著差異，大一被試在中庸自我問卷上得分顯著高于大三，其他年級間沒有顯著差異。 （5）大學(xué)生中庸自我水平在學(xué)校類型上存在顯著差異，其中大專院校同重點(diǎn)高校、普通高校之間存在著顯著差異，大專院校被試的得分顯著高于重點(diǎn)高校和普通高校。 （6）大學(xué)生中庸自我水平同沖突應(yīng)對策略選擇之間存在高度相關(guān)，中庸自我問卷得分高的個體在人際沖突情境中更傾向于選擇合作型策略，得分低的個體選擇合作型和妥協(xié)型策略的幾率相似。 中庸自我是一個比較新的研究課題，相關(guān)的系統(tǒng)性研究在國內(nèi)外有所涉及但不多見。本研究在中庸自我理論建構(gòu)和量表設(shè)計(jì)方面做了大膽嘗試和探索，鑒于本人的能力和水平有限，文中難免有疏漏錯誤之處，敬請指正。
[Abstract]:Compared with western scholars, the definition of Chinese self is "collectivism / dependent self". "Golden mean" is a more accurate and appropriate description of Chinese self structure, which can better explain Chinese personality traits and behaviors. This study attempts to build a relatively systematic theory of the mean self theory based on Chinese local culture. The research contents include the construction of the theory of Zhongyong self system, establishment of scientific and effective Zhongyong self questionnaire, and to explore the development characteristics of Zhongyong self of college students, thought to provide empirical basis for amending and perfecting the theory system of Zhongyong self, also provide guidance for the development of College Students' self and personality education practice. The study also discusses the correlation between the average self level of college students and the coping strategies of college students in the context of interpersonal conflict. The preliminary conclusions of the study are as follows:
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1338784