本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化游戲與教學(xué)整合的機(jī)制初探　出處：《南京大學(xué)》2012年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：近年來(lái),數(shù)字游戲(Digital Game)已經(jīng)在青少年的生活中占據(jù)了重要的位置。隨著數(shù)字游戲的快速發(fā)展,越來(lái)越多的研究人員開(kāi)始仔細(xì)思考如何能夠?qū)⑦@種新的對(duì)青少年有巨大吸引力的媒體應(yīng)用于學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)構(gòu)建數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)(Digital Game-based Learning)這種新的學(xué)習(xí)范式。研究人員希望學(xué)習(xí)能夠和玩游戲一樣變得有趣、吸引人并富有成效,從而完成亙古以來(lái)“寓教于樂(lè)”的理想。然而在證明游戲教育價(jià)值的研究越來(lái)越多的情況下,反映游戲在實(shí)際教學(xué)中遇到困難和挑戰(zhàn)的研究也逐漸顯現(xiàn)；在國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)的教育情境下,更是對(duì)數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)持觀望的態(tài)度,數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)并沒(méi)有順利邁入實(shí)踐的場(chǎng)域�；诖�,本研究探討數(shù)字化游戲與正式教育整合的機(jī)制,充分挖掘數(shù)字游戲的教育價(jià)值,推進(jìn)數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的應(yīng)用。 在對(duì)國(guó)內(nèi)外眾多數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的理論文獻(xiàn)和實(shí)踐案例調(diào)研的基礎(chǔ)上,本研究梳理了將數(shù)字游戲融入正式教育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、應(yīng)用途徑、教學(xué)模式、困難挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。行為主義、認(rèn)知主義、人本主義和建構(gòu)主義四大學(xué)習(xí)理論分別在不同角度和程度上為數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)的應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ)；目前主要有政府主導(dǎo)、行業(yè)推廣開(kāi)展研究項(xiàng)目和校本項(xiàng)目四種途徑將游戲引入學(xué)校課堂；游戲化學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式較多,需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情境選取或合成恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式；當(dāng)前面臨的困難和障礙主要可以分為“運(yùn)營(yíng)障礙”和“教學(xué)障礙”,兩者相互影響與相互作用；前人給出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有助于我們克服這些困難。 之后,本研究對(duì)數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)領(lǐng)域的經(jīng)典案例之一(文明Ⅲ游戲應(yīng)用于中學(xué)歷史教學(xué))進(jìn)行了相關(guān)分析,詳細(xì)展現(xiàn)了其教學(xué)的設(shè)計(jì)過(guò)程和課堂實(shí)踐,并結(jié)合前述的相關(guān)研究結(jié)果,總結(jié)提出了保障數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)教學(xué)成效的7個(gè)成功因素：(1)確保教師和學(xué)生對(duì)游戲的熟悉度；(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),將游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)；(3)使學(xué)習(xí)成果顯性化；(4)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)活動(dòng)密切結(jié)合；(5)設(shè)計(jì)總結(jié)與反思的時(shí)間；(6)利用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；(7)準(zhǔn)備游戲化教學(xué)的替代方案。 本研究重點(diǎn)對(duì)數(shù)字化游戲與教學(xué)整合的機(jī)制做了嘗試性的建構(gòu)和探討。針對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前影響數(shù)字化游戲?qū)W習(xí)教學(xué)應(yīng)用的主要障礙,筆者提出了“以研究項(xiàng)目生成典型案例,五力(政府、產(chǎn)業(yè)、研究團(tuán)隊(duì)、學(xué)校與師生)聯(lián)合推動(dòng),培育校本項(xiàng)目,邁向?qū)嵺`現(xiàn)場(chǎng)”的整合機(jī)制。隨后,本研究圍繞促使該機(jī)制的達(dá)成,提出了一些推動(dòng)數(shù)字化游戲與教學(xué)整合的相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1331602