本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展與校本研究芻議　出處：《教育導(dǎo)刊》2012年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：正在這個崇尚"校本"的時代里,與"校本課程"、"校本培訓(xùn)"等一樣,"校本研究"已經(jīng)成為教師所熟悉的一個名詞。從常規(guī)學(xué)校管理的角度分解校本研究,它包括了校本培訓(xùn)、教學(xué)反思、課題研究、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容。而在這些不同的側(cè)面,卻蘊含著一個共同的核心,那就是關(guān)注人的發(fā)展,其中,教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。校本研究以教師作為實踐的主體,它對教師的素質(zhì)提出了較高的要求,也為教師的專業(yè)成長提供了很好的平臺。如何通過校本研究推動教師的專業(yè)發(fā)展,是學(xué)校教育教學(xué)管理面臨的新問題。下面談?wù)劰P者對此問題的思考和認(rèn)識。
【作者單位】： 廣州市越秀外國語學(xué)校;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在這個崇尚“校本”的時代里,與“校本課程”、“校本培訓(xùn)”等一樣,“校本研究”已經(jīng)成為教師所熟悉的一個名詞。從常規(guī)學(xué)校管理的角度分解校本研究,它包括了校本培訓(xùn)、教學(xué)反思、課題研究、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容。而在這些不同的側(cè)面,卻蘊含著一個共同的核心,那就是關(guān)注

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