本文關鍵詞：學生學習需求評估研究　出處：《重慶大學學報(社會科學版)》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：開展學生學習需求評估是實施素質(zhì)教育,深化課程改革,落實學生發(fā)展為本理念的現(xiàn)實要求。但由于教育價值取向上的偏差,教師專業(yè)化水平的不足,理論與技術上的不完善,致使中小學教師對學生學習評估重視不夠,開展不力,為此,有必要提高思想認識,掌握知識技能,加強基礎能力建設。
【作者單位】： 西南大學培訓學院;
【基金】：2010年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“政府補貼培訓項目有效運行的治理策略”(10YJA880104)
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、提出問題在實施終身教育,建設學習化社會的進程中,各級各類成人教育培訓活動十分強調(diào)以成人學習者的學習需求為主導,把評估學習者的學習需求作為教學設計的前提和基礎,把滿足學習者的學習需求作為教學活動的終極追求和質(zhì)量評價尺度。學術界也就人力資源開發(fā)中的培訓需求評

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本文編號：1313034