本文關鍵詞：新教師專業(yè)發(fā)展:從師徒帶教走向專業(yè)學習社群　出處：《外國教育研究》2012年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：新教師在入職后將面臨專業(yè)知識、情緒感受和社會適應的專業(yè)困境,而目前新教師專業(yè)發(fā)展的主要形式——入職教育和師徒制——所秉持的仍然是傳統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展范式,忽視新教師自主。因此,未來新教師專業(yè)發(fā)展應從專業(yè)學習社群的角度來建構,為新教師提供社群土壤。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師范大學教師教育研究中心;
【基金】：2010年度教育部人文社會科學重點研究基地項目《中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫研究》(項目編號:10JJD880003)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 1996年國際教育大會第45屆會議提出的建議書《加強教師在多變世界中的作用之教育》指出:“應該對剛開始從事教師職業(yè)的教師給以特別的關注,因為他們的最初職位及他們將要進行的工作,對其以后的培訓和職業(yè)具有決定性的影響。”[1]當新教師進入學校的場域中,實際上是進入一個新

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧曉中;試論教師的專業(yè)化[J];高教探索;2002年04期

2 劉捷;機遇和挑戰(zhàn):新世紀中國高師教育形勢分析[J];河北大學學報(哲學社會科學版);2001年01期

3 孟照彬;大學自主招生:高考的最終走向[J];湖北招生考試;2004年12期

4 陳世聯(lián);新視角下的兒童社會化研究:以多元文化為價值取向[J];教育理論與實踐;2004年16期

5 范智新;楊海斌;秦選斌;劉偉;張濤;;高校招聘教師的現(xiàn)狀及問題分析[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2007年02期

6 張，

本文編號：1309661