本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生依存型自我建構(gòu)、自尊與負(fù)性情緒的關(guān)系研究

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【摘要】：學(xué)生的心理健康問題一直是全社會(huì)高度關(guān)注的話題。心理健康有多項(xiàng)指標(biāo)，其中情緒是心理健康的重要指標(biāo)之一。焦慮、抑郁不僅是常見的負(fù)性情緒，而且是目前研究最多、與心理健康關(guān)系最密切的兩種典型的負(fù)性情緒。有調(diào)查顯示目前我國(guó)中學(xué)生的焦慮、抑郁問題比較嚴(yán)重。負(fù)性情緒的影響因素是多方面的，近年來隨著心理學(xué)家對(duì)自我領(lǐng)域的不斷關(guān)注，國(guó)外大量研究表明依存型自我建構(gòu)與焦慮和抑郁這兩種負(fù)性情緒顯著正相關(guān)。國(guó)內(nèi)對(duì)自我建構(gòu)的研究還處于理論介紹階段，尚無依存型自我建構(gòu)與各種負(fù)性情緒的實(shí)證研究。此外，就依存型自我建構(gòu)與各種負(fù)性情緒的心理機(jī)制是什么也還沒有人探討過。 本研究針對(duì)上述幾個(gè)問題展開分析，主要包括兩個(gè)子研究。研究一以500名中學(xué)生為被試，對(duì)Singelis的“自我建構(gòu)量表”進(jìn)行了修訂，，并且運(yùn)用修訂好的量表對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的自我建構(gòu)狀況進(jìn)行了分析。研究二以250名中學(xué)生為被試，用問卷法探討了依存型自我建構(gòu)、自尊和負(fù)性情緒三者之間的關(guān)系,通過以上兩個(gè)子研究，本文得出如下結(jié)論： (1)修訂的自我建構(gòu)量表具有較好的信效度，可以用它對(duì)中學(xué)生的自我建構(gòu)進(jìn)行測(cè)量。 (2)高達(dá)80.75%的中學(xué)生屬于依存型自我建構(gòu)的個(gè)體，中學(xué)生的自我建構(gòu)有四種類型，分別是完美型、傳統(tǒng)依從型、邊緣依從型、邊緣獨(dú)立型。 (3)年級(jí)和城鄉(xiāng)環(huán)境都會(huì)影響中學(xué)生的心理特征：初二是中學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；城市中學(xué)生的依存型自我建構(gòu)和自尊高于農(nóng)村中學(xué)生的依存型自我建構(gòu)和自尊，城市中學(xué)生的焦慮水平和抑郁水平低于農(nóng)村中學(xué)生的焦慮水平和抑郁水平。 (4)依存型自我建構(gòu)會(huì)負(fù)向影響個(gè)體的焦慮和抑郁情緒，并且自尊在依存型自我建構(gòu)與焦慮、依存型自我建構(gòu)與抑郁、依存型自我建構(gòu)與負(fù)性情緒的關(guān)系中起中介作用。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G444;B844.2;G635.1

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本文編號(hào)：1293200