本文關(guān)鍵詞：從教育公平看我國義務教育轉(zhuǎn)移支付制度的完善

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【摘要】：轉(zhuǎn)移支付是我國實現(xiàn)義務教育公平的長期政策選擇�，F(xiàn)有轉(zhuǎn)移支付雖然對義務教育公平起到了一定促進作用,但與教育公平目標還有一定差距。借鑒發(fā)達國家因素法轉(zhuǎn)移支付經(jīng)驗及浙江省經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù),設計出基于義務教育財政供給能力、義務教育財政需求的因素法轉(zhuǎn)移支付模型。模型檢驗結(jié)果表明,在現(xiàn)有轉(zhuǎn)移支付規(guī)模不變的情況下,教育公平程度可以大幅度提升。
【作者單位】： 浙江財經(jīng)學院;
【基金】：教育部人文社科項目“公共支出受益歸宿研究-基于浙江的調(diào)查”(項目編號:11YJA790216)
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 一、研究背景大量研究業(yè)已表明,義務教育在我國城鄉(xiāng)間、地區(qū)間、校際間以及社會群體間呈現(xiàn)出了越來越明顯的數(shù)量甚至質(zhì)量上的不公平,如何促進義務教育公平由此成為財政學界和教育經(jīng)濟學界的熱點和難點問題。針對于此,文獻中出現(xiàn)了三種政策思路,即實施財政轉(zhuǎn)移支付、調(diào)整事權(quán)

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