本文關鍵詞：論教育管理學的“兩層面三層次”方法體系

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【摘要】：教育管理學的方法體系是由"兩層面三層次"所構成的一個結構系統(tǒng)"。兩層面"是指,教育管理學的方法體系可區(qū)分為教育管理研究的方法體系和教育管理工作的方法體系,這兩個層面既相互聯(lián)系又彼此獨立。"三層次"是指,每一個層面的方法體系都是由密切相關的方法論、方式與具體的方法技術構成的一個有機系統(tǒng)。"兩層面三層次"之間存在著復雜的互動關系。
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;南京師范大學教育領導與管理研究所;南京師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究項目“教育管理學的方法體系研究”(項目編號:06JA880039)的研究成果之一
【分類號】：G40-058
【正文快照】： 教育管理的理論發(fā)展與實踐變革,受益于也受制于其方法體系的進步和創(chuàng)新。人們對于教育管理學方法體系的研究自覺性和認識深刻性,很大程度上反映和決定著教育管理學的成熟狀況和知識品質�；谶@種認識判斷,本文構建了一種有關教育管理學方法體系的“兩層面三層次”框架,目的

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