本文關(guān)鍵詞：面向教師實(shí)踐反思的視頻案例支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

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【摘要】：教師的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是信息社會(huì)對(duì)教師提出的新要求。如何利用技術(shù)支持教師實(shí)踐反思成為當(dāng)前教師教育研究領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題,傳統(tǒng)的利用文本和錄像帶記錄課堂,教師通過(guò)閱讀、回放、反思,在一定程度上能提高教師的專業(yè)技能,但受到時(shí)效和空間等因素的制約。縱觀現(xiàn)有支持技術(shù),促進(jìn)教師反思和發(fā)展的教學(xué)視頻案例庫(kù)基本上是完整教學(xué)視頻的羅列和少量的案例點(diǎn)評(píng),不利于教師進(jìn)行實(shí)踐反思。因此,建立能進(jìn)行片段標(biāo)注、檢索、評(píng)價(jià)、共享為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻庫(kù),方便教師進(jìn)行實(shí)踐反思,成為迫在眉睫的研究課題。 本文通過(guò)文獻(xiàn)分析和調(diào)查,了解了目前教學(xué)視頻庫(kù)及教師實(shí)踐反思研究現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上,分學(xué)習(xí)者、教學(xué)專家和助學(xué)者三種系統(tǒng)用戶角色,架構(gòu)了案例采集、案例點(diǎn)播、案例注釋、注釋檢索和互動(dòng)交流模塊組成的視頻案例系統(tǒng),利用VS2005平臺(tái)、AS3.0編程工具和ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和整合相關(guān)工具軟件(wirecast)進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā),并進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試,實(shí)現(xiàn)了多畫面同屏采集技術(shù)、視頻點(diǎn)播注釋技術(shù)和注釋檢索技術(shù)而形成視頻案例支持系統(tǒng),讓教師輕松實(shí)現(xiàn)視頻貢獻(xiàn)者、注釋者和反思者三合一角色。 教師登錄系統(tǒng)后,利用多畫面同屏采集技術(shù),可以將教師的課堂內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋、專家意見(jiàn)等采集并上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻庫(kù)；在視頻案例支持系統(tǒng)中,教師可以對(duì)感興趣的視頻片段的起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)分別點(diǎn)擊“注釋開始”,“注釋完成”按鈕,在文本框輸入注釋內(nèi)容,就可以完成視頻片段的注釋,視頻案例支持系統(tǒng)會(huì)記錄教師的注釋；教師可以對(duì)系統(tǒng)記錄的注釋進(jìn)行檢索,通過(guò)檢索和視頻片段的點(diǎn)播,從而支持教師實(shí)踐反思的開展；此外,教師可以利用視頻案例支持系統(tǒng)提供的同步和異步交流工具,便于教師實(shí)踐性經(jīng)驗(yàn)的交流和教師專業(yè)發(fā)展。 本文創(chuàng)新之處在于：利用wirecast軟件實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、教師機(jī)屏幕和全景等四個(gè)畫面信號(hào)的同屏采集,通過(guò)對(duì)視頻案例的點(diǎn)播回放、注釋、注釋檢索,方便教師進(jìn)行實(shí)踐反思。
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G40-057

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