本文關(guān)鍵詞：理想的寂滅與復(fù)燃:重新發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師

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【摘要】：鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村中的知識分子,具有專業(yè)性與公共性的雙重屬性。他們曾在教書育人、傳承文化、引進(jìn)思想、開啟民智、沖破舊制、領(lǐng)導(dǎo)革新等方面發(fā)揮過重要作用。然而,在現(xiàn)代文明中,鄉(xiāng)村教師被納入一個(gè)片面強(qiáng)調(diào)其專業(yè)性的發(fā)展模式。這一模式使鄉(xiāng)村教師遠(yuǎn)離自我,遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土文化的根基,從而導(dǎo)致其專業(yè)性與公共性的雙重失落。重新發(fā)現(xiàn)促進(jìn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展的契機(jī),須強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村教師與社會理想的關(guān)系,立足其當(dāng)下生存環(huán)境,提倡精神自治并建立相應(yīng)的集體保護(hù)機(jī)制。
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2009年度省部級項(xiàng)目“背景與肖像:農(nóng)村教師職業(yè)生涯狀況及對策研究”(項(xiàng)目編號:09YJA880035)研究成果
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在當(dāng)代我國波瀾壯闊的經(jīng)濟(jì)社會改革運(yùn)動中,鄉(xiāng)村教師難以進(jìn)入理論研究者和政治家的視野,即使在如火如荼的新農(nóng)村建設(shè)運(yùn)動中,他們依然處于被遮蔽、被隱匿的狀態(tài)。更有甚者,在教師專業(yè)化的狂瀾與追趕城市教師的旅程中,鄉(xiāng)村教師已經(jīng)淪為教師中“素質(zhì)低下者”。然而,一旦撇開現(xiàn)代教

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1277501