本文關(guān)鍵詞：5-6歲兒童假想同伴對二級錯誤信念發(fā)展的影響

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【摘要】：以1所幼兒園33名大班5-6歲兒童為被試對象,研究有假想同伴的兒童的比例以及假想同伴的特征,探討兒童假想同伴對二級錯誤信念發(fā)展的影響。結(jié)果顯示,兒童假想同伴的現(xiàn)象并不少見(42.42%),兒童假想同伴在性別和5、6歲組上的差異不顯著,兒童假想同伴各有各的特點;并且有假想同伴兒童的二級錯誤信念成績顯著高于沒有假想同伴的兒童。
【作者單位】： 福建師范大學教育學院;
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 前言近幾年來,國內(nèi)外對于兒童假想同伴的研究越來越多。兒童的假想同伴與現(xiàn)實中的同伴存在很大不同,兒童的假想同伴是由兒童自己主觀創(chuàng)造的精神伙伴,兒童相信它的存在,并且在日常的生活中常常同它們進行互動活動,但同時又能認識到它們與現(xiàn)實人物的差別(例如:一個小女孩,她的

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本文編號：1263102