本文關(guān)鍵詞：5-6歲兒童假想同伴對(duì)二級(jí)錯(cuò)誤信念發(fā)展的影響

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【摘要】：以1所幼兒園33名大班5-6歲兒童為被試對(duì)象,研究有假想同伴的兒童的比例以及假想同伴的特征,探討兒童假想同伴對(duì)二級(jí)錯(cuò)誤信念發(fā)展的影響。結(jié)果顯示,兒童假想同伴的現(xiàn)象并不少見(42.42%),兒童假想同伴在性別和5、6歲組上的差異不顯著,兒童假想同伴各有各的特點(diǎn);并且有假想同伴兒童的二級(jí)錯(cuò)誤信念成績顯著高于沒有假想同伴的兒童。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 前言近幾年來,國內(nèi)外對(duì)于兒童假想同伴的研究越來越多。兒童的假想同伴與現(xiàn)實(shí)中的同伴存在很大不同,兒童的假想同伴是由兒童自己主觀創(chuàng)造的精神伙伴,兒童相信它的存在,并且在日常的生活中常常同它們進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng),但同時(shí)又能認(rèn)識(shí)到它們與現(xiàn)實(shí)人物的差別(例如:一個(gè)小女孩,她的

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