本文關鍵詞：初中生心理韌性與心理健康、學業(yè)水平的關系

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【摘要】：近幾年來，隨著積極心理學的發(fā)展，心理韌性的研究逐漸增多，因為它涵蓋了應激與健康心理學領域中幾乎所有的積極品質(zhì)，正好契合了積極心理學的要求，是積極心理學在心理健康教育領域的一種體現(xiàn)。 心理韌性（Resilience）就是指個體在面對生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他的生活重大壓力時的良好適應，它意味著面對生活壓力和挫折的“反彈能力”。心理韌性對于處于“心理風暴期”的初中生來說，是心理健康發(fā)展的重要因素，更是對他們的學業(yè)水平具有重大的理論意義和實踐意義。影響心理韌性和心理健康、學業(yè)水平因素有很多，主要包括個體、家庭、環(huán)境三個要素。 本研究采用胡月琴《青少年心理韌性量表》和王極盛編制的《中學生心理健康量表》，以441名初中生為被試施行測試，通過對初中生五個方面心理韌性的測量和十個方面心理健康的測量，考察初中生心理韌性、心理健康的一般狀況；并從性別、是否獨生子女、城鄉(xiāng)、年級等人口學變量的維度分析初中生心理韌性和心理健康的差異；對心理韌性與心理健康、心理韌性與學業(yè)水平的關系進行相關和回歸研究，確定他們的關系。從而有助于在教育教學中切實提高初中生的心理韌性水平，幫助初中生身心健康的發(fā)展，取得更好的學業(yè)成績。 本次研究結(jié)果表明： （1）初中生心理韌性總體上處于中等偏上水平。 （2）初中生心理韌性總分在性別上差異不顯著，在是否獨生子女、城鄉(xiāng)所在地、年級上差異顯著，獨生子女高于非獨生子女，，城鎮(zhèn)學生高于農(nóng)村學生，初二學生高于初一和初三學生。 （3）心理韌性與心理健康的水平呈顯著正相關，即心理韌性水平越高，心理越健康；心理韌性對心理健康有顯著的預測性。 （4）不同學業(yè)水平的學生在心理韌性總量表和分量表上有顯著差異：優(yōu)秀生和中等生在心理韌性總量表及目標專注、積極認知子量表上均顯著高于不良生。 （5）心理韌性總分、分量表及其子量表中的目標專注、積極認知、家庭支持與中學生的學業(yè)水平成顯著正相關；積極認知子量表對學業(yè)水平有顯著的預測性。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

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本文編號：1250251