本文關(guān)鍵詞：韓國華僑教育研究

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【摘要】：伴隨著20世紀(jì)90年代世界化和多元化的潮流，對于外部世界比較封閉的韓國社會也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性社會。經(jīng)過了1992年中韓建交、1997年金融危機(jī)等重大事件，韓國社會的開放性進(jìn)程急劇加快。由于這一時期變化的主要目的是為了克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)，需要引起外來資本對韓國的關(guān)心，所以，便自然而然地關(guān)注起世界華僑資本力量與他們的網(wǎng)絡(luò)。這種關(guān)心最開始是關(guān)于世界華僑在經(jīng)濟(jì)方面上的優(yōu)勢，隨后逐漸發(fā)展成為有關(guān)韓國華僑的學(xué)術(shù)方面上的研究。其實，在韓國學(xué)術(shù)界關(guān)于華僑的研究從七八十年代就已經(jīng)開始了，不過從研究方向、研究深度、學(xué)術(shù)成果等多方面來看，90年代是韓國華僑研究的發(fā)展期。在這一時期，研究者不斷增加，研究類別日趨多樣化，學(xué)術(shù)發(fā)展也漸成規(guī)模，這種變化是值得肯定的。 雖然韓國政府和相關(guān)學(xué)者對韓國華僑的關(guān)注在逐漸增多，但韓國華僑在韓國還是被認(rèn)為是“外國人”或者“外人”。尤其是在以封閉性的、單一民族意識為主的韓國社會，更不容易對華僑開放。韓國社會對待華僑的“經(jīng)濟(jì)、政治方面上的差別政策”和“社會、教育方面上的放任政策”，使華僑采取沉默的定居方式。綜上所述，隨著韓國社會面臨著世界化和多元化的潮流，對華僑的認(rèn)識和政策也逐漸變得寬容和開放。韓國社會對華僑越關(guān)心，越實行緩解政策，華僑對于中國的認(rèn)同就越淡薄，相反，對于韓國的認(rèn)同感則會漸趨強烈，他們的生活會出現(xiàn)被韓國同化的傾向。華僑一直都在經(jīng)歷這樣的變化，直到現(xiàn)在依然如此，而且，華僑中的年輕一代對于這樣的變化，更加包容，接受能力更快。 筆者特別關(guān)注韓國華僑認(rèn)同的變化。他們的認(rèn)同主要通過外部因素——比如，韓國和臺灣當(dāng)局的政策、國際形勢的變化等——形成而變化。對于韓國華僑來說，華僑教育是保持中國認(rèn)同的最重要的手段，但是華僑教育同樣也不能避開認(rèn)同變化的潮流。這篇文章按照主要歷史變遷來區(qū)分華僑教育的變化，進(jìn)而回顧為了適應(yīng)周圍環(huán)境和華僑本身的變化，韓國華僑如何改進(jìn)華僑教育，最后對現(xiàn)存問題加以深入論述。通過這些研究可以推測韓國華僑年輕一代形成的多層認(rèn)同意識將來在韓國華僑社會給不少的影響。最終，，筆者要表達(dá)的是，我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注在韓國華僑認(rèn)同變化過程中，華僑教育會如何實景這一變化，另外，韓國社會應(yīng)該如何包容它們的變化。
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G531.26

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本文編號：1249436