本文關(guān)鍵詞：協(xié)同教學(xué)中教師角色的升華

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【摘要】：協(xié)同教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵對(duì)教師提出了更強(qiáng)烈的角色期待,要求教師必須具備自動(dòng)化的系統(tǒng)思維能力、自主的創(chuàng)新開發(fā)能力、科學(xué)的溝通反饋能力、靈活的調(diào)控協(xié)調(diào)能力以及習(xí)慣化的教學(xué)反思能力。這使得教師不僅要繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)意義角色,更要不斷整合新的教師角色,在協(xié)同教學(xué)中實(shí)現(xiàn)角色的升華。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 協(xié)同教學(xué)以協(xié)同學(xué)為其方法論基礎(chǔ),力求使教學(xué)系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間及系統(tǒng)與外部環(huán)境之間通過內(nèi)部協(xié)同作用自發(fā)產(chǎn)生教學(xué)的有序結(jié)構(gòu),從而提高教學(xué)的效率與質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)整體最優(yōu)化的策略體系。在這里,特別強(qiáng)調(diào)教師要善用協(xié)同思維去考察教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間相輔相成的交互關(guān)系,

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