本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育學(xué)校變革的政策審思

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 學(xué)校變革 政策 成效 問(wèn)題

【摘要】：改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)校變革是在政策的引領(lǐng)下不斷向前推進(jìn)的�；A(chǔ)教育的學(xué)校變革已經(jīng)取得明顯的政策成效,但也遭遇著政策問(wèn)題與政策困惑。制約和影響基礎(chǔ)教育學(xué)校變革的力量與因素是多樣的,也是綜合的。促進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校變革,需要完善政策的制定與執(zhí)行。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： 本文主要從政策的視角認(rèn)識(shí)與探討基礎(chǔ)教育學(xué)校變革。論文研究的基本假設(shè)是:我國(guó)已經(jīng)進(jìn)行并將繼續(xù)推進(jìn)的基礎(chǔ)教育學(xué)校變革在很大程度上是一種政策要求與政策行動(dòng)。它緣于政策的驅(qū)動(dòng)，，得到了政策的指引。在學(xué)校變革的實(shí)踐過(guò)程中，一方面表現(xiàn)出政策的支持與激勵(lì)，另一方面也遭遇

【共引文獻(xiàn)】

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5 姜世健;關(guān)于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

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2 時(shí)代;基于平衡計(jì)分卡的研究型大學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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2 沙鳳林;基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程中瓶頸問(wèn)題的破解[J];教育信息化;2005年07期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 張e

本文編號(hào)：1242645