本文關鍵詞：教育倫理規(guī)范生成的辯證視野

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【摘要】：正就動態(tài)的視角而言,作為教育倫理學的核心范疇和教育活動追求的價值目標,教育善的實現(xiàn)過程,就是具有合理性的教育倫理規(guī)范體系的運行過程。而這種教育倫理規(guī)范體系能否獲得合理性,又取決于其制定者是否具有辯證的視野。從而,教育倫理規(guī)范生成的辯證視野乃是實現(xiàn)教育善的認識論基礎。具體言之,這種辯證視野表現(xiàn)為:在所關注的問題域中,教育道德之實然和應然是兩個必要的視點;在規(guī)制對象上,
【作者單位】： 南京師范大學公共管理學院;
【分類號】：G40-059.1
【正文快照】： 就動態(tài)的視角而言,作為教育倫理學的核心范疇和教育活動追求的價值目標,教育善的實現(xiàn)過程,就是具有合理性的教育倫理規(guī)范體系的運行過程。而這種教育倫理規(guī)范體系能否獲得合理性,又取決于其制定者是否具有辯證的視野。從而,教育倫理規(guī)范生成的辯證視野乃是實現(xiàn)教育善的認識論

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本文編號：1241160