本文關(guān)鍵詞：廣東省農(nóng)村中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析與對(duì)策

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【摘要】：為了解廣東省農(nóng)村中小學(xué)教師的信息化教學(xué)能力,本研究通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)112位教師進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,農(nóng)村教師掌握了基本的信息技能,但信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施能力普遍不高。針對(duì)這一問(wèn)題,本文提出了強(qiáng)化培訓(xùn)效果提升教師的現(xiàn)代教學(xué)理論水平和信息化教學(xué)能力、善用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的持續(xù)發(fā)展、建立健全的績(jī)效考核體系以保障信息化教學(xué)的常態(tài)化等措施與建議,以期促進(jìn)信息化教學(xué)的開(kāi)展和教師信息化教學(xué)能力的提高。
【作者單位】： 廣東省潮州市韓山師范學(xué)院教育系;
【基金】：全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011年度重點(diǎn)課題《構(gòu)建“院校協(xié)作共同體”的師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)模式》(項(xiàng)目編號(hào):116220106) 2011年韓山師范學(xué)院團(tuán)隊(duì)科研項(xiàng)目《粵東地區(qū)區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究》(項(xiàng)目編號(hào):WT201102)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 以教育信息化推動(dòng)整體的教育改革與發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展的重要方向。近年來(lái),我國(guó)教育信息化已取得了較大的成績(jī),隨著國(guó)家對(duì)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施及設(shè)備配備力度的加強(qiáng),基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作不斷推進(jìn),資源數(shù)量趨于豐富,資源質(zhì)量持續(xù)提升,我國(guó)基礎(chǔ)教育已經(jīng)逐漸形成了一套有力的

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