本文關鍵詞：課程論與教學論關系之我見

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【摘要】：課程論和教學論的關系問題一直是學術界爭論不休的問題,本文從國內外五種不同的主張為出發(fā)點,對五種不同主張的內涵、優(yōu)缺點進行初步探討,并進一步研究教育工學理論的出現(xiàn)對從本質上認識課程論和教學論關系的積極影響,找尋增進兩學科相互促進的聯(lián)系,避免削弱任何一門學科研究的最佳選擇。
【作者單位】： 漳州師范學院外文系;
【分類號】：G42
【正文快照】： 辯證唯物主義認為,客觀事物都不是獨立存在于世界的,當任何事物獨立存在時,體現(xiàn)的只是本身具有的事實和屬性,而只有通過與其他事物的作用發(fā)生聯(lián)系才能體現(xiàn)事物的意義。課程論要真正體現(xiàn)其獨立的學術意義,須正確處理好與教學論的關系。在課程改革進行得熱火朝天的今天,關于課

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本文編號：1203718